精英家教網 > 初中生物 > 題目詳情

【題目】認真閱讀實驗,請你結合所學知識回答下列有關問題。

資料一:石斑魚分布于熱帶、亞熱帶暖水海域、頭較大,體色與四周巖石的顏色相似,有條紋和斑點。石斑魚幼體為雌雄魚,發(fā)育到一定階段時,可轉變?yōu)樾埕~。

資料二:為了了解進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?小明根據以下提示設計實驗進行研究:

實驗設計:把魚放在BTB液中,觀察BTB液的顏色變化。

提 示:溴麝香草酚藍簡稱BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會由藍色變成黃色。短時間內使用BTB對魚沒有影響。

(1)石斑魚生活在水中,用__________呼吸。

(2)石斑魚的體形呈_____________,可以減少在水中運動時遇到的阻力。

(3)石斑魚是“四大家魚”之一嗎?_____________(選填“是”、“不是”)

(4)請你根據所學知識回答:把魚放進BTB液中,短時間后BTB液顏色________,由此可以證明流出魚鰓蓋后緣的水與流入魚口的水相比,溶解的氣體成分變化是____

【答案】 流線型 不是 由藍色變成黃色 氧氣減少,二氧化碳增多

【解析】

魚適于在水中生活的特點:魚的身體呈流線型,體表有粘滑的感覺,可以減少水的阻力;體表有鱗片具有保護作用;呼吸器官是鰓,吸收水中的溶解氧;用鰭游泳;魚體內有側線可以感知水流,測定方向為魚的感覺器官。

(1)石斑魚生活在水中,用鰓呼吸,鰭游泳,身體呈流線型,有利于適于水中生活。

(2)石斑魚生活在水中,用鰓呼吸,體形呈流線型,可以減少在水中運動時遇到的阻力。

(3)我國的淡水魚有1000多種,其中著名的四大家魚是青魚、草魚、鰱魚、鳙魚。因此,石斑魚不是“四大家魚”之一。

(4)BTB是一種化學試劑,有遇二氧化碳顏色由藍色變成黃色的特性,用此可以檢測有無二氧化碳的產生。魚在水中用鰓呼吸時;水中溶解的氧通過口進入鰓絲的血管中,而二氧化碳由鰓絲排放到水中,二者進行氣體交換,所以經鰓流出魚體的水流與由口流入魚體的水流相比,氧氣的含量減少,二氧化碳的含量增高。因此,把魚放進BTB液中,短時間后BTB液顏色由藍色變成黃色,由此可以證明進入魚體和流出魚體的水中,溶解的氣體成分變化是氧氣減少,二氧化碳增多。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于動物形態(tài)結構特點與功能的敘述,錯誤的是(  )

A. 兔的牙齒分化、盲腸發(fā)達,與其吃植物的習性相適應

B. 節(jié)肢動物體表的外骨骼,可防止體內水分蒸發(fā)

C. 魚鰓內含有豐富的血管,有利于魚在水中呼吸

D. 家鴿具有喙,是其適于飛行的主要原因

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】北宋歐陽修有“西湖春色歸,春水綠于染 ”、唐朝劉禹錫有 “苔痕上階綠,草色入簾青”的詩句。綠色植物分布廣泛、它們?yōu)榇蟮卦鼍G,為人間添彩。下列敘述錯誤的是( 。

A.使“春水綠于染”的主要是藻類植物,它們沒有根、莖、葉的分化

B.“苔痕上階綠”中的植物主要是苔蘚植物,它莖中沒有導管,沒有真正的根

C.蕨類植物有根、莖、葉的分化,有輸導組織,孢子繁殖

D.種子植物分為裸子植物和被子植物,種子外面有種皮包被著的植物為裸子植物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在缺乏高科技設備的情況下,法醫(yī)對某荒郊碎尸案受害死者的遺骨進行了鑒定,發(fā)現(xiàn)無機物和有機物之比為21,此受害者的大致年齡是( 。

A. 童年B. 青年C. 成年D. 老年

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】已知的動物約有150萬種,脊椎動物占了5%。脊椎動物中種類最多的一個類群是( )

A. B. 節(jié)肢動物C. D. 軟體動物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】四位同學在討論與微生物相關的話題,哪位同學說法不對( )

A. 所有的病毒都是寄生生活

B. 所有的細菌都是單細胞生物

C. 細菌種類很多,如甲烷菌、根瘤菌、酵母菌、乳酸菌

D. 病毒只能用電子顯微鏡觀察到

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于植物的說法,正確的是(

A.植物葉制造的有機物都是通過導管向下運輸的

B.大豆種子萌發(fā)時幼苗的早期營養(yǎng)主要來自于胚乳

C.移栽幼苗時,帶土主要是為了減少水分的散失

D.玉米常有缺,F(xiàn)象,原因可能是自然因素影響傳粉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學們聽見上課鈴聲立即進教室,此反射的類型及聽覺感受器分別是(  )

A.簡單的反射,耳蝸

B.簡單的反射,大腦的一定區(qū)域

C.復雜的反射,耳蝸

D.復雜的反射,大腦的一定區(qū)域

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】判斷題

1)我們吃的桃子,從結構層次上看屬于個體。 ________

2)植物的每個細胞都能進行光合作用。 ________

3)生產者、消費者和分解者構成了一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。 ________

4)裸子植物和被子植物的種子中都有胚。 ________

5)草履蟲具有比較復雜的結構,這是細胞分裂和分化的結果。 ________

6)多細胞生物體內有很多體細胞,體細胞中的染色體數目各不相同。 ________

查看答案和解析>>

同步練習冊答案