【題目】識(shí)圖探究“鳥適于飛行的特點(diǎn)”,你發(fā)現(xiàn)鳥適于飛行的特點(diǎn)有:
(1)鳥類的體形呈型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)它的阻力.
(2)鳥的體表覆蓋著;前肢變成 , 呈扇形;利于飛行.
(3)鳥的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá),其一端附著在龍骨突上.
(4)鳥類隨時(shí)能將體內(nèi)產(chǎn)生的糞便排出體外,因?yàn)樗?/span>短.
【答案】
(1)流線型
(2)羽毛;翼
(3)胸部
(4)直腸
【解析】解:(1)體形呈流線型,可減少飛行時(shí)空氣對(duì)他的阻力,與飛行生活相適應(yīng).(2)家鴿的全身除足外,都被覆羽毛,鳥類的前肢進(jìn)化成翼,并且有大型的正羽排列成扇形,有利于扇動(dòng)空氣完成飛行.(3)家鴿的胸骨發(fā)達(dá),有龍骨突,附著著發(fā)達(dá)的胸肌,利于牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作.(4)家鴿的飛行需要消耗大量的能量,因此需要不斷從外界攝取食物,補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng).與此相適應(yīng),家鴿的食量大,消化能力強(qiáng),補(bǔ)充在飛行中消耗的營(yíng)養(yǎng);口中無牙齒,直腸很短,這些都有利于減輕體重,適于飛行生活.
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解鳥的主要特征的相關(guān)知識(shí),掌握鳥類有喙無齒,被覆羽毛,前肢變?yōu)橐,骨中空,?nèi)充空氣,心臟分四腔,用肺呼吸,氣囊輔助呼吸,體溫恒定,生殖為卵生.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小小蝌蚪在水中游來游去,招人喜愛.你能說出幼體蝌蚪與成體青蛙的顯著區(qū)別嗎( 。
A.陸生、用肺呼吸、無尾、有四肢
B.陸生、用肺呼吸、有尾、有四肢
C.水生、用肺呼吸、有尾、無四肢
D.水生、用鰓呼吸、有尾、無四肢
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】分析下面生物進(jìn)化的大致過程圖,請(qǐng)回答:
(1)圖中A,B,C代表的生物類群分別是、、。分析上圖可得出:一般來說,生物進(jìn)化的總趨勢(shì),是由簡(jiǎn)單到 , 由低等到 , 由到陸生。
(2)生物在進(jìn)化過程中形成了各自適應(yīng)環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,如不同動(dòng)物的體色與周圍環(huán)境相似,形成 , 這是的結(jié)果。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為關(guān)節(jié)示意圖,請(qǐng)回答下列問題。
(1)關(guān)節(jié)由[ f ]關(guān)節(jié)面、[ b]和[ a ]關(guān)節(jié)腔組成。
(2)關(guān)節(jié)腔內(nèi)含有 , 可以減少骨與骨之間的摩擦。
(3)運(yùn)動(dòng)并不是僅靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)來完成的,還需要消化、循環(huán)等系統(tǒng)的配合。人體消化系統(tǒng)是由和消化腺組成。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是__________,__________,__________,預(yù)防傳染病流行的三個(gè)措施是__________,切斷傳播途徑, __________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間關(guān)系的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該食物網(wǎng)中數(shù)量最多的生物是;該生態(tài)系統(tǒng)中未體現(xiàn)出和 .
(2)該生態(tài)系統(tǒng)共有條食物鏈,其中最長(zhǎng)的一條是: .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)消化系統(tǒng)由和消化腺組成.
(2)最大的消化腺是圖中的[],它所分泌的消化液是 .
(3)飯后半小時(shí),器官③內(nèi)胰島分泌的會(huì)增加,以調(diào)節(jié)糖類在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化.
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