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3.有甲、乙、丙、丁四瓶失去標簽的樣品,它們是清水、5%淀粉溶液、淀粉酶溶液、蛋白酶溶液.某同學用三氯乙酸(能使蛋白質變性)和碘液鑒別樣品,實驗方法和現(xiàn)象見下表.據(jù)此判斷樣品甲、乙、丙、丁依次是( 。
實驗方法實驗現(xiàn)象
四種樣品各取1mL,分別滴加碘液3~4滴后觀察不變藍不變藍不變藍變藍
四種樣品各取1mL,分別滴加三氯乙酸3~4滴后觀察渾濁無變化渾濁無變化
再取丙、丁樣品各l mL混合,37℃保溫10min,加碘液3~4滴后觀察不變藍
A.清水、淀粉、蛋白酶、淀粉酶B.淀粉酶、清水、蛋白酶、淀粉
C.淀粉酶、蛋白酶、清水、淀粉D.蛋白酶、清水、淀粉酶、淀粉

分析 本實驗的原理是:淀粉酶和蛋白酶的化學本質都是蛋白質,兩者滴加三氯乙酸后都會變渾濁,所以甲和丙都是蛋白質;淀粉遇碘液變藍色,所以丁是淀粉;酶具有專一性,淀粉酶能將淀粉水解,說明丙是淀粉酶.

解答 解:甲遇淀粉不變藍說明不含淀粉,滴加三氯乙酸后渾濁,說明甲是蛋白質;乙加入淀粉和三氯乙酸后都無變化,推知乙應該是清水;丙遇淀粉不變藍說明不含淀粉,滴加三氯乙酸后渾濁,說明丙是蛋白質;丁遇到碘液變藍,說明丁是淀粉;丙和丁混合液滴加碘液后不變藍,說明丙能將淀粉水解,由此可推知丙是淀粉酶.
故選:D.

點評 要求學生識記相關實驗的原理,能根據(jù)實驗原理,結合表中實驗現(xiàn)象,判斷甲、乙、丙、丁樣品的名稱,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.男性生殖系統(tǒng)的組成:睪丸、附睪、輸精管、精囊腺、前列腺、陰莖和陰囊等.女性生殖系統(tǒng)的組成:卵巢、輸卵管、子宮陰道等.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.圖為桃花的結構圖,以下描述錯誤的是( 。
A.桃樹開花時期,雨天多于晴天會影響過程①
B.②受精后可發(fā)育成桃樹種子的胚
C.完成受精后雄蕊能繼續(xù)發(fā)育
D.桃樹的花是由花芽發(fā)育的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.圖為人體部分器官、結構的血液循環(huán)及物質交換示意圖,數(shù)字表示人體內的某些器官或結構,字母代表人體內的某些物質,虛線框分別表示肺部、部分消化道及腎小管的毛細血管網.請分析回答下列問題.
(1)在人的血液循環(huán)中,保證血液只朝一個方向流動的結構,除了靜脈瓣外,還有[3]心臟內的房室瓣、動脈瓣(要求寫出二種)
(2)血管[5]流動脈血(動脈血或靜脈血),[9]內的血液和血管[4]內的血液相比較,尿素、氧氣的含量減少(至少寫出二種物質)
(3)吳明同學在周末郊游時,由于食用了路邊攤點上的過期食品,結果出現(xiàn)腹痛、腹瀉等癥狀.
①去醫(yī)院做了血常規(guī)檢查,根據(jù)化驗結果,醫(yī)生診斷他患上了急性腸炎,判斷的依據(jù)是血液中白細胞數(shù)目增多.
②醫(yī)生在吳明的上肢部位進行靜脈注射,藥物到達發(fā)病部位的歷程是(用圖中的數(shù)字和箭頭“→”表示)
9→3→10→1→3→2→腸.

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2.你了解蝙蝠嗎?蝙蝠也會飛,它與鳥類有什么不同?蝙蝠的捕蟲本領給人類帶來了什么樣的啟示?

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8.環(huán)境激素是指外因性干擾生物內分泌的化學物質,這些物質可模擬體內的天然荷爾蒙,使內分泌系統(tǒng)失調.環(huán)境激素可能對人體造成的影響不包括(  )
A.阻礙生殖發(fā)育B.引發(fā)惡性腫瘤C.導致生物絕種D.促進身體健康

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示發(fā)生在人體內的幾種生理過程.據(jù)圖回答問題:
(1)食物在消化道內經過消化,最終分解葡萄糖、氨基酸等營養(yǎng)物質,這些營養(yǎng)物質主要在小腸內被吸收.
(2)外界的空氣經過呼吸道的外理后進入肺,在肺里與血液進行氣體交換.
(3)人的心臟中,心室壁比心房壁厚,左心室壁比右心室壁厚,有利于血液循環(huán),體現(xiàn)了結構與功能相適應的生物學觀點.
(4)醫(yī)生在檢驗某人的尿液時發(fā)現(xiàn)了較多的紅細胞.如果此人是腎有疾病,出現(xiàn)病癥的可能是腎單位的腎小球.
(5)原尿在流經腎小管時,全部的葡萄糧、大部分水,部分的無機鹽又被重新吸收進入血液.
(6)在肺循環(huán)中,血液流經肺部毛細血管網時,紅細胞中的血紅蛋白與來自肺泡中的氧結合,這樣血液由靜脈血變?yōu)閯用}血.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.近期,我國多處發(fā)生禽流感疫情.為了防止疫情的擴散,人們把病雞殺滅并深埋,這樣做的目的是( 。
A.控制傳染源B.切斷傳播途經C.保護易感人群D.以上三項都不是

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13.如圖顯示長頸鹿的進化過程示意圖,據(jù)圖回答:

(1)從圖上可以看出,長頸鹿喜歡吃樹葉,一般樹長得較高,頸較長、前肢也較長的個體能獲得充足的食物和生活空間,而頸較短、前肢也較短的個體就不能獲得充足的食物和生活空間從而被淘汰,這樣的過程被稱為自然選擇.
(2)達爾文認為,生物普遍存在著變異現(xiàn)象,而且生物的變異是不定向的.由于變異的產生,每一代的個體中各種形態(tài)特征的長頸鹿都可能出生,但頸較長、前肢也較長的個體最終在生存斗爭中獲勝,并繁衍生息,這就是自然選擇.在長頸鹿的生存斗爭中,食物對長頸鹿的各種形態(tài)特征具有選擇的作用.

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