分析 (1)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過(guò)程叫做蒸騰作用;
(2)綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用.
解答 解:(1)被干燥的透明塑料袋罩住的植物枝葉通過(guò)蒸騰作用散失的水分會(huì)凝結(jié)在塑料袋的內(nèi)壁上形成小水珠.
(2)水分以氣體狀態(tài)通過(guò)葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外,氣孔是氣體交換的“窗口”,是植物失水的“門戶”.
(3)下午,植物進(jìn)行了一定時(shí)間的光合作用,在塑料袋內(nèi)積聚了大量的氧氣;此時(shí),打開(kāi)袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進(jìn)袋內(nèi),熄滅的火柴棍復(fù)燃了,說(shuō)明袋內(nèi)含有較多的氧氣,這些氧氣是植物在光下通過(guò)光合作用制造的.
故答案為:(1)蒸騰作用;(2)氣孔;(3)氧氣;光合作用.
點(diǎn)評(píng) 本題考查有關(guān)植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用的知識(shí),比較基礎(chǔ),只要熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)即可.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 扦插 | C. | 壓條 | D. | 植物組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病和乙型肝炎 | B. | 艾滋病和痢疾 | ||
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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C. | 談虎色變 | D. | 人熟睡時(shí)被蚊子叮咬會(huì)動(dòng)一動(dòng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 | |
B. | 野生動(dòng)物的自然衰老和死亡是生物種類多樣性喪失的根本原因 | |
C. | 保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施 | |
D. | 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性的有效措施 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
裝置 | 物質(zhì) | 溫度 | 現(xiàn)象 |
① | 水+葡萄糖+酵母菌 | 22℃~30℃ | 有氣泡產(chǎn)生 |
② | 水+葡萄糖 | 22℃~30℃ | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
③ | 水+酵母菌 | 22℃~30℃ | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
④ | 水+葡萄糖+酵母菌 | 0℃ | 沒(méi)有氣泡產(chǎn)生,氣球不脹大 |
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