【題目】小剛為了探究人體吸入的空氣和呼出的氣體的差別,設(shè)計(jì)了以下探究實(shí)驗(yàn):
提出問(wèn)題:人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同?
假設(shè)假設(shè):吸入氣體中含二氧化碳比呼出氣體中二氧化碳多.
提出假設(shè):人體吸入氣體中二氧化碳含量大于呼出氣體中二氧化碳含量.
實(shí)驗(yàn)原理:二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁.
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
將呼出的氣體與吸入的氣體都通過(guò)澄清石灰水.兩個(gè)錐形瓶中都裝有飽和澄清石灰水溶液,關(guān)閉閥門(mén)a,打開(kāi)閥門(mén)b,緩慢吸氣;關(guān)閉閥門(mén)b,打開(kāi)閥門(mén)a,緩慢呼氣.
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:錐形瓶(填A(yù)或B)中澄清石灰水變渾濁.
(2)得出結(jié)論: .
【答案】
(1)A
(2)人體吸入氣體中二氧化碳含量少于呼出氣體中二氧化碳含量
【解析】(1)根據(jù)圖示中兩個(gè)裝置圖分析可以看出:當(dāng)吸氣時(shí),打開(kāi)閥門(mén)b,關(guān)閉閥門(mén)a,空氣經(jīng)B瓶吸入人體內(nèi),由于大氣壓強(qiáng),外界的氣體經(jīng)B瓶的導(dǎo)管進(jìn)入B瓶?jī)?nèi)的石灰水中,外界空氣二氧化碳含量低,澄清的石灰水不變渾濁;當(dāng)呼氣時(shí),關(guān)閉閥門(mén)b,打開(kāi)閥門(mén)a,呼出的氣體經(jīng)瓶A排出,呼出的氣體進(jìn)入A瓶的澄清石灰水中,由于呼出的氣體中含有較多的二氧化碳,所以A瓶中的石灰水變渾濁.(2)分析、比較A與B中實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的差異,可以看出該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論:人體吸入氣體中二氧化碳含量少于呼出氣體中二氧化碳含量.
所以答案是:(1)A;(2)人體吸入氣體中二氧化碳含量少于呼出氣體中二氧化碳含量(答對(duì)意思即可).
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解肺泡與外界氣體的交換的相關(guān)知識(shí),掌握由于肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是一層扁平的上皮細(xì)胞,當(dāng)吸入的空氣到達(dá)肺泡時(shí),空氣中的氧氣透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液;同時(shí),血液中的二氧化碳也透過(guò)毛細(xì)血管壁和肺泡壁進(jìn)入肺泡,隨呼氣的過(guò)程排除體外,以及對(duì)科學(xué)探究的過(guò)程的理解,了解科學(xué)探究的一般過(guò)程:提出問(wèn)題、做出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若圖是縮手反射的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)若圖中[2]表示感受器,請(qǐng)寫(xiě)出下列序號(hào)所表示的結(jié)構(gòu)名稱(chēng):[1] , [3] , [5] .
(2)某人第一次手碰到火時(shí),會(huì)發(fā)生縮手反射,從反射的類(lèi)型看,該反射屬于反射;以后此人的手再次接近火時(shí),會(huì)主動(dòng)縮回手,這時(shí)的反射屬于反射.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選一盆銀邊天竺葵(銀邊部分的葉肉細(xì)胞不含葉綠素),進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)(如圖):
①將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí),再用兩片2cm×2cm不透光的黑色紙片夾在綠色部位上(圖中C處),然后把植物放在光下照射4~6小時(shí),再剪下此葉片,并用打孔器在葉片A、B、C三個(gè)部位打下三個(gè)葉圓片.
②把葉圓片分別放入盛有酒精的小燒杯中,經(jīng)熱水浴脫色(隔水加熱,溶解葉片中的葉綠素).
③用清水漂洗經(jīng)過(guò)脫色的葉圓片,再把葉圓片放到培養(yǎng)皿里,向葉圓片滴加碘液.
④稍停片刻,用清水沖洗掉碘液,觀察葉圓片的顏色.
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,回答下列問(wèn)題:
(1)在實(shí)驗(yàn)中,將天竺葵預(yù)先放置在黑暗處48小時(shí),這樣做的目的是什么? .
(2)A、B、C三個(gè)葉圓片中,哪一個(gè)葉圓片變成藍(lán)色,為什么? .
(3)通過(guò)比較葉圓片可以說(shuō)明光合作用需要光;通過(guò)比較葉圓片可以說(shuō)明光合作用需要葉綠體.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】移植到人體內(nèi)的器官不易成活,原因是移入器官的組織細(xì)胞相當(dāng)于( )
A. 抗體
B. 抗原
C. 正常自身組織
D. 不正常的組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人身材異常矮小,但智力正常。引起此病征的激素和分泌該激素的內(nèi)分泌腺分別是( 。
A. 甲狀腺激素、垂體B. 生長(zhǎng)激素、垂體
C. 甲狀腺激素、甲狀腺D. 生長(zhǎng)激素、甲狀腺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】俗話(huà)說(shuō)“春耕不肯忙,秋后臉餓黃”。春天作物播種前要先松土,是因?yàn)榉N子的萌發(fā)需要( 。
A. 充足的空氣B. 適宜的溫度C. 適量的水分D. 適度的光照
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某興趣小組在調(diào)查紅石公園月波湖中生物種類(lèi)時(shí),發(fā)現(xiàn)一種植物并將其歸類(lèi)于藻類(lèi),他們的理由最可能是( )
A. 具有假根 B. 生活在水中
C. 具有葉綠體 D. 沒(méi)有根莖葉分化
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