12．“金蟬脫殼”的本意是指昆蟲（　�。�
A．蛻去限制身體生長的外骨骼B．產(chǎn)卵繁殖后代
C．卵孵化成幼蟲D．蛹羽化成成蟲

分析 昆蟲的體表有外骨骼可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，外骨骼不能隨著昆蟲身體的長大而長大．

解答 解：蟬屬于昆蟲，其發(fā)育過程為卵→幼蟲→成蟲三個時期，為不完全變態(tài)發(fā)育，生活在陸地上，為適應陸地干燥的環(huán)境，蟬的身體表面有堅硬的外骨骼，可以起到保護和支持內(nèi)部的柔軟器官，防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)，但外骨骼不能隨著蟬身體的長大而長大，所以會出現(xiàn)蛻皮現(xiàn)象，變成成蟲，所以才有“金蟬脫殼”的說法．
故選：A．

點評 昆蟲的外骨骼不能隨著身體的生長而長大因此在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．1965年，我國科學工作者在世界上首次合成了（　　）
A．牛胰島素B．核酸C．核苷酸D．脫氧核糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．為探究教室內(nèi)早餐、飲料、零食等食品的廢棄物對教室內(nèi)空氣質(zhì)量的影響，某班委會設計了如下實驗：
第一步：取3個裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（以高溫滅菌）編號1、2、3．．
第二步：打開1號培養(yǎng)皿，將其暴露在被食品廢棄物嚴重污染的教室空氣中約10分鐘，蓋好封嚴，打開2號培養(yǎng)皿，將其暴露在打掃干凈并對環(huán)境進行消毒的同一間教室空氣約10分鐘，蓋好封嚴；3號培養(yǎng)皿不做任何處理．
培養(yǎng)皿觀察結(jié)果
1+++
2+
3-
第三步：將三個培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次并記錄，若干天后，結(jié)果記錄如右表所示（用“-”
表示觀察不到細菌；用“+”表示觀察到的菌落數(shù)量少；用“+++”表示觀察到的菌落數(shù)量多）．請回答下列問題：
（1）設計3號培養(yǎng)皿的目的是設置對照．
（2）根據(jù)實驗結(jié)果，你得到的結(jié)論是污染越嚴重細菌越多．
（3）班委會進一步對菌落中的微生物進行檢測，發(fā)現(xiàn)其中一種微生物的顯微形態(tài)結(jié)構(gòu)如圖所示；該生物沒有成形的細胞核，從生物分類看，該生物屬于細菌，它的繁殖方式是分裂生殖．
（4）經(jīng)專家鑒定，如圖所示生物具有致病性．從傳染病的角度看，該生物屬于病原體．從免疫的角度來看，該生物屬于抗原．
（5）班委會倡議：每位同學應自覺維護教室衛(wèi)生，經(jīng)常性的開窗通風，保持教室內(nèi)空氣的新鮮，全部同學要定期對教室進行消毒，提高教室空氣質(zhì)量．從預防傳染病的措施看，以上措施屬于切斷傳播途徑．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．如圖，你認為這種作物是（　　）
A．小麥B．玉米C．大豆D．高粱

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

7．植物細胞中的葉綠體可將光能能轉(zhuǎn)變成化學能能，并將其儲存在它所制造的有機物中，而氧氣則可使儲存在其中的能量釋放出來，供細胞利用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．有耳垂對無耳垂，有耳垂為顯性性狀（A），一對有耳垂的父母生了一個無耳垂的孩子．請你推斷，父親、母親和孩子的基因分別為（　�。�
A．AA、Aa、aaB．Aa、Aa、AaC．Aa、AA、AaD．Aa、Aa、aa

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．如圖表示的是男、女部分性器官的發(fā)育趨勢，下列選項哪一項不正確？（　　）
A．在童年期，性器官已開始發(fā)育
B．性器官的發(fā)育大約從10歲開始
C．青春期第二性征的發(fā)育，是由于睪丸和卵巢分泌的性激素
D．性器官發(fā)育成熟是人體青春期發(fā)育的最主要特征

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年重慶市等三校八年級上月考一生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞吸收水分時，依次進入細胞的（ ）

A．細胞壁、細胞膜、液泡、細胞質(zhì)

B．細胞壁、細胞質(zhì)、液泡、液泡膜

C．細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡

D．細胞壁、細胞質(zhì)、細胞膜、液泡

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科目：初中生物 來源：2016-2017學年重慶市七年級上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生物都具有一些共同的特征，下列與“植物向光生長”現(xiàn)象具有相同特征的是（ ）

A．母雞孵卵 B．種子萌發(fā)成幼苗 C．膝跳反射 D．排出汗液和尿液

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