Question

【題目】仔細(xì)閱讀資料，回答下列問題：

資料三：有的烏鴉會(huì)從高處把堅(jiān)果（果皮硬的果實(shí)）扔到水泥地面上摔碎，從而輕松地吃到里面的果仁，有些堅(jiān)果特別硬，不容易摔碎，烏鴉會(huì)用更好的方法；它銜住堅(jiān)果駐足在紅綠燈桿上，等汽車來時(shí)扔下堅(jiān)果，讓汽車將堅(jiān)果碾碎，為了安全起見，它不會(huì)立刻飛下去吃果仁，而是等紅燈亮?xí)r，再飛落地面去享受美味。

資料四：在迷宮的一臂安上電極，而另一臂是潮濕的暗室，其中還有食物。當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂時(shí)，它就會(huì)受到電擊。經(jīng)過大約200次嘗試和錯(cuò)誤后，蚯蚓能夠?qū)W會(huì)直接爬向潮濕的暗室。

資料五：剛出生的小袋鼠只有人的手指那樣大，眼睛還睜不開。它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠腳爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠腹部的育兒袋中吃奶。

（1）從行為獲得途徑來看，資料三中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是__行為，資料四中蚯蚓的行為是__行為，資料五中中小袋鼠的行為是__行為。

（2）如果把資料四中的蚯蚓換成烏鴉，則烏鴉嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)會(huì)比蚯蚓嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)要少得多，是因?yàn)橐话銇碚f，___。

（3）對比分析資料三和資料五，學(xué)習(xí)行為對于動(dòng)物維持生存的意義是___。

Answer 1

【答案】學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí) 先天性 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜。 更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化

【解析】

動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。先天性行為是指動(dòng)物一出生就有的一種行為方式，是動(dòng)物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動(dòng)，也稱為后天性行為。

（1）烏鴉第一次吃到果仁是生來就有的先天性行為，是由遺傳物質(zhì)決定的；烏鴉能巧妙地吃到果仁是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)模仿形成的行為，屬于學(xué)習(xí)行為。蚯蚓的行為是在多次遭電擊之后，終能學(xué)會(huì)直接爬向潮濕的暗室，這是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)獲得的新的行為，屬于學(xué)習(xí)行為；剛出生的小袋鼠發(fā)育不完全，它出生時(shí)掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再從尾尖爬到母袋鼠的育兒袋中吃奶，小袋鼠的這種行為是生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，屬于先天性行為。分析可知，從行為獲得途徑來看，資料三中的烏鴉能巧妙地吃到果仁是學(xué)習(xí)行為，資料四中蚯蚓的行為是學(xué)習(xí)行為，資料五中中小袋鼠的行為是先天性行為。

（2）如果把材料四中的蚯蚓換成烏鴉，則烏鴉嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)會(huì)比蚯蚓嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)要少得多，是因?yàn)橐话銇碚f，動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，嘗試和錯(cuò)誤的次數(shù)就越少。

（3）對比分析資料三和資料五，學(xué)習(xí)行為對于動(dòng)物維持生存的意義是更好的適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化。