9.如圖為制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟,請(qǐng)按要求回答問(wèn)題.

(1)正確的操作順序是:③②①④⑥⑤.
(2)圖中④和⑥的操作應(yīng)緩慢地蓋上蓋玻片,其目的是防止裝片上出現(xiàn)氣泡.
(3)③中滴的液體是生理鹽水,主要目的是保持細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)正常.
(4)用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞前,必須用清水將口漱凈,其目的是防止口腔中的食物殘?jiān)扔绊懣谇簧掀ぜ?xì)胞的觀察.

分析 制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡(jiǎn)單的總結(jié)為:擦、滴、刮、涂、蓋、染、吸.
1.擦片:用潔凈紗布將載玻片和蓋玻片擦拭干凈;
2.滴水:在載玻片中央滴一滴生理鹽水;
3.取材:用牙簽在口腔內(nèi)側(cè)輕刮幾下(操作前請(qǐng)漱口),并將之涂抹在生理鹽水滴中;
4.蓋片:用鑷子夾起蓋玻片,輕輕蓋在表皮上.蓋時(shí),讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿,然后慢慢放下,以免產(chǎn)生氣泡;
5.染色:在蓋玻片一側(cè)滴1~2滴碘液;
6.吸水:在蓋玻片另一側(cè)用吸水紙吸引碘液.據(jù)此解答.

解答 解:(1)口腔上皮臨時(shí)裝片的制作過(guò)程是:一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染.
由題干的圖可知,①是將口腔上皮細(xì)胞涂抹在生理鹽水中;②是用牙簽刮取口腔上皮細(xì)胞;③是在載玻片中央滴一滴生理鹽水;④和⑥是蓋蓋玻片;⑤是染色.因此正確的操作順序是:③②①④⑥⑤;
(2)蓋玻片,先用鑷子夾起蓋玻片的一邊,讓另一邊先接觸載玻片上的生理鹽水滴,然后輕輕蓋上,避免出現(xiàn)氣泡;
(3)③中滴加的是0.9%的生理鹽水,目的是維持細(xì)胞形態(tài);
(4)用消毒牙簽在口腔內(nèi)側(cè)壁上刮取口腔上皮細(xì)胞前,必須用清水將口漱凈,其目的是防止口腔中的食物殘?jiān)扔绊懣谇簧掀ぜ?xì)胞的觀察.
故答案為:(1)③②①④⑥⑤;
(2)氣泡;
(3)生理鹽水;保持細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)正常;
(4)防止口腔中的食物殘?jiān)扔绊懣谇簧掀ぜ?xì)胞的觀察.

點(diǎn)評(píng) 有關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟的看圖填空題是生物考試中的重點(diǎn)題型,要注意熟悉實(shí)驗(yàn)步驟正確,操作規(guī)范,這就要求平時(shí)在實(shí)驗(yàn)課中要勤于動(dòng)手,勤于動(dòng)腦,在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣并注意實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)謹(jǐn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.人體的腺體分為兩類:一類是有導(dǎo)管的叫外分泌腺,另一類腺體的其分泌物叫激素.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.決定荒漠中植物種類稀少的主要環(huán)境因素是(  )
A.溫度B.陽(yáng)光C.D.土壤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

17.棲息在北極苔原地帶的麝牛,在遇到狼的襲擊時(shí),會(huì)把幼牛保護(hù)在牛群中間,成年的麝牛成群地圍成圓陣,個(gè)個(gè)頭朝外,用犄角與狼搏斗.在這種陣勢(shì)下,狼往往是無(wú)能為力的,最后一退了之.麝牛的這種行為說(shuō)明麝牛是具有社會(huì)行為的動(dòng)物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

4.鳥(niǎo)類占領(lǐng)巢穴的行為,有利于得到充足的食物,生殖期間比較安全.√(判斷對(duì)錯(cuò))

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.1917年,英國(guó)醫(yī)生發(fā)現(xiàn)用魚(yú)肝油可治愈佝僂病,魚(yú)肝油中含有治療佝僂病的( 。
A.維生素AB.維生素DC.含鐵的無(wú)機(jī)鹽D.含碘的無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.在“測(cè)定某種食物中的能量”的探究實(shí)驗(yàn)中,小明提出的問(wèn)題是“花生仁與核桃仁哪個(gè)含能量多”,在他制定的計(jì)劃中不正確的是( 。
A.在錐形瓶?jī)?nèi)加入同樣多的水
B.實(shí)驗(yàn)前安裝好實(shí)驗(yàn)裝置,并測(cè)量水溫
C.取1克花生仁和1克核桃仁作為實(shí)驗(yàn)材料,燃燒后比較水溫升高的差異
D.重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次,取最高值進(jìn)行比較

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.2009年,墨西哥發(fā)現(xiàn)首例甲型H1N1流感患者后,在世界多個(gè)國(guó)家都有發(fā)現(xiàn)病例.下列關(guān)于甲型H1N1病毒的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞細(xì)小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B.只能寄生在活的細(xì)胞里
C.能使人、禽致病D.能夠利用它研制病原疫苗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.在一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中,玉米、雞、豬、人組成的食物網(wǎng)如圖所示.雞、豬、人的糞便以及玉米秸稈通過(guò)沼氣池發(fā)酵,產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯,沼渣可以做肥料.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的起點(diǎn)從玉米的光合作用開(kāi)始的,能量流動(dòng)的特點(diǎn)是逐級(jí)減少,所以該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是人,最多的生物是玉米.
(2)此生態(tài)系統(tǒng)中,人、豬、雞和玉米之間通過(guò)捕食(吃與被吃)關(guān)系形成食物鏈.請(qǐng)寫(xiě)出一條食物鏈(至少包含三個(gè)環(huán)節(jié)):玉米→雞→人.
(3)如圖中的生產(chǎn)者是玉米,消費(fèi)者是人、豬、雞,;而分解者是腐生的細(xì)菌(和真菌).
(4)魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量歸根到底來(lái)自太陽(yáng)光.
(5)若工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng),這些有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,使其濃度隨著消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加,最后進(jìn)入人們的餐桌.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案