【題目】種子植物是能夠產(chǎn)生種子的植物，包括________植物和被子植物兩大類。

【答案】裸子植物

【解析】試題分析：植物按有無種子可以分為種子植物和孢子植物，根據(jù)種子外有無果皮的包被，種子植物分為裸子植物和被子植物。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】學生的一日三餐應為身體供應的熱量比例最好是（ ）

A. 早：中：晚=3：4：3 B. 早：中：晚=1：6：3

C. 早：中：晚=2：6：2 D. 早：中：晚=4：3：3

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請根據(jù)“觀察人的口腔上皮細胞”實驗，回答下列問題

（1）對光時，在做好準備步驟的基礎上，再轉(zhuǎn)動反光鏡，使光線經(jīng)通光孔反射到鏡筒內(nèi)，從[]可以看到白亮的圓形視野．
（2）玻片標本正面朝上放在載物臺要通光孔的中心．
（3）轉(zhuǎn)動時使鏡筒升降幅度大的結(jié)構(gòu)是[] ， 下降時，眼睛一定要從側(cè)面看著[]與玻片標本的距離．
（4）用目鏡為10×，物鏡為10×的顯微鏡觀察口腔上皮細胞臨時裝片，所見視野如圖2，上皮細胞被放大了倍；欲使A細胞移到視野中央，載玻片應向方移動．
（5）視野中有污物B存在，移動裝片，污物不動；轉(zhuǎn)動目鏡，污物仍不動；更換上相同倍數(shù)的物鏡后，污物消失．這說明污物在（填“裝片”或“物鏡”或“目鏡”）上．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們應該好好了解并保護它們．為此，某生物興趣小組開展了觀察蚯蚓的實驗．請據(jù)圖回答．

（1）結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是（填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于動物．
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺較為粗糙，是因為其腹面有 ， 以增大運動時身體與土壤的摩擦力．
（4）實驗過程中，應保持其體表濕潤，這是因為它靠濕潤的體壁進行 ． 實驗完成后，應該將蚯蚓 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，請分析回答下列問題：

（1）該食物網(wǎng)數(shù)量和能量最多的生物是 ， 共有條食物鏈．
（2）鼠和兔之間是關系．
（3）在此生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者是 ， 若要構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，還需要增加的成分有和 ．
（4）寫出其中最長的一條食物 ．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)的污染，那么體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將青蛙和小白鼠分別從5℃轉(zhuǎn)移到25℃的環(huán)境中，它們的單位時間耗氧量的變化趨勢分別用曲線a、b表示，則圖中正確是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國科學家米勒等人所做的化學進化模擬實驗，支持了生命起源過程的（　　）
A.無機物→有機小分子階段
B.有機小分子→有機大分子階段
C.有機大分子→獨立體系階段
D.獨立體系→原始生命階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是米勒關于原始地球的模擬實驗裝置，美國學者米勒等人設計了如下圖所示的實驗裝置．首先把水加入500ml的燒瓶中抽出空氣，加入甲烷、氨、氫的混合氣體，然后把燒瓶內(nèi)的水煮沸，使混合氣體進入溶劑為5l的燒瓶中，在這些氣體中連續(xù)火花放電一周，冷卻后產(chǎn)物沉積在B瓶中，它含有氨基酸等有機小分子，根據(jù)如圖所示，完成下列問題：

（1）A瓶內(nèi)的氣體模擬的是 的成分．
（2）火花放電模擬的是 ， 這主要是為該實驗提供能量．
（3）C瓶內(nèi)的樣品中含有的有機物是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】近視的眼球前后徑過 ,或者晶狀體的曲度過大，遠處物體反射的光線通過晶狀體折射所形成的物像，落在視網(wǎng)膜 方。近視眼可以配戴 透鏡矯正。

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