【題目】蚯蚓是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們�?yīng)該好好了解并保護(hù)它們．為此，某生物興趣小組開(kāi)展了觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）結(jié)構(gòu)A是蚯蚓的環(huán)帶，由此可判斷B是（填“前”或“后”）端．
（2）蚯蚓身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成，因此它屬于動(dòng)物．
（3）用手觸摸蚯蚓腹面，感覺(jué)較為粗糙，是因?yàn)槠涓姑嬗?/span> ， 以增大運(yùn)動(dòng)時(shí)身體與土壤的摩擦力．
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，應(yīng)保持其體表濕潤(rùn)，這是因?yàn)樗繚駶?rùn)的體壁進(jìn)行 ． 實(shí)驗(yàn)完成后，應(yīng)該將蚯蚓 ．

【答案】
（1）后
（2）環(huán)節(jié)
（3）剛毛
（4）呼吸；放歸大自然
【解析】解：（1）（2）、蚯蚓身體細(xì)長(zhǎng)，約由100多個(gè)相似體節(jié)組成．這樣的動(dòng)物叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物．前段稍尖，后端稍圓，在前端有一個(gè)分節(jié)不明顯的A環(huán)帶，據(jù)此判斷此圖B是后端．（3）、蚯蚓的腹面大多數(shù)體節(jié)中間有剛毛，剛毛有協(xié)助運(yùn)動(dòng)的作用．因此用手觸摸蚯蚓體節(jié)近腹面處時(shí)，會(huì)有粗糙不平的感覺(jué)，這是因?yàn)槊搅蓑球倔w表的剛毛．剛毛是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)器官，蚯蚓通過(guò)身體肌肉的伸縮和剛毛的協(xié)調(diào)進(jìn)行蠕動(dòng)．（4）、蚯蚓是用濕潤(rùn)的體壁進(jìn)行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體，其目的是保持蚯蚓的體表濕潤(rùn)，維持其正常的呼吸．實(shí)驗(yàn)完成后，本著愛(ài)護(hù)生物的原則，我們應(yīng)該把蚯蚓放歸到自然環(huán)境中．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用環(huán)節(jié)動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握環(huán)節(jié)動(dòng)物：身體由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成（如沙蠶、水蛭、蚯蚓等)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下動(dòng)物行為屬于先天性行為的是（ ）
A.
小鳥(niǎo)喂食
B.
大山雀喝牛奶
C.
黑猩猩釣取白蟻
D.
黑猩猩摘取香蕉

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)測(cè)定鏈霉素對(duì)三種細(xì)菌的抗生素效應(yīng)，用3種細(xì)菌在事先準(zhǔn)備好的瓊脂塊平板上畫(huà)3條等長(zhǎng)的平行線（3條均與圖中鏈霉素帶接觸），將平板置于37℃恒溫箱內(nèi)培養(yǎng)3天，結(jié)果如圖所示，從實(shí)驗(yàn)結(jié)果看，以下的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.它能阻止結(jié)核桿菌生長(zhǎng)
B.它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)霍亂菌更有效
C.它對(duì)結(jié)核桿菌比對(duì)傷寒菌更有效
D.它可以用于治療傷寒病人

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)是（　�。�

A. 螳螂 B. 菜粉蝶 C. 家蠶 D. 蠅

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是四種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

（1）圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無(wú)成形的 ．
（2）圖丁中的a是 ， 圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代．
（3）甲、乙、丙、丁中的（填序號(hào)）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．
（4）以上生物在自然界中的作用主要是： ．
①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動(dòng)植物和人患病；③與動(dòng)植物共生．
（5）圖中的乙能產(chǎn)生 ， 它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)示意圖回答：

（1）請(qǐng)用圖中字母寫(xiě)出“縮手反射”活動(dòng)的反射途徑：。
（2）某人只有在看到自己下肢的情況下，才知道下肢的具體活動(dòng)情況，則此人可能的損傷部位是［］。
（3）由（1）（2）可知，脊髓具有的功能是。
（4）人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液，其中不需要大腦皮層參與就能完成的反射活動(dòng)的是。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子植物是能夠產(chǎn)生種子的植物，包括________植物和被子植物兩大類。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】去年秋末直至今年春初的連續(xù)干旱使我市大部分地區(qū)受災(zāi)嚴(yán)重，農(nóng)作物面臨大量減產(chǎn)或絕收。請(qǐng)回答：
（1）水是生命之源，在中，有機(jī)物相互作用形成了最初的生命，即原始生命誕生于水，生物體的生命活動(dòng)離不開(kāi)水。
（2）農(nóng)作物在缺水初期葉片氣孔會(huì)自動(dòng)關(guān)閉，以減弱作用。
（3）干旱影響春播，從種子萌發(fā)的條件分析，是因?yàn)?/span> ， 農(nóng)民伯伯常在雨后或?qū)⒎N子充分浸泡后再播種就是這個(gè)道理。
（4）下表為某植物不同器官含水量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，表中數(shù)據(jù)說(shuō)明：水是；同種植物不同器官含水量。

（5）植物主要通過(guò)根毛“瘋狂喝水”，喝進(jìn)來(lái)的水分絕大多數(shù)用于蒸騰作用。“山上多植樹(shù)，勝似修水庫(kù)，有雨它能吞，無(wú)雨它能吐”。這句諺語(yǔ)說(shuō)明綠色植物不僅能夠涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)蒸騰作用。
（6）缺水引起農(nóng)作物減產(chǎn)，說(shuō)明水與光合作用的關(guān)系是。
（7）城市管網(wǎng)漏水、農(nóng)田大水漫灌、工業(yè)生產(chǎn)用水重復(fù)利用率不高等水資源浪費(fèi)現(xiàn)象俯拾皆是。如果你是一名環(huán)保專家，你將對(duì)我們的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水提供什么建議? 、、。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人們常見(jiàn)的幾種動(dòng)物，請(qǐng)分析回答：

（1）若根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊椎柱將圖中的動(dòng)物分成兩組，與A在同一組的動(dòng)物有（填字母）．若根據(jù)生殖方式將它們分成兩組，與A同在一組的動(dòng)物是（填字母）．
（2）圖中的動(dòng)物們都能適應(yīng)它們的生活環(huán)境，如：
①A的肺不發(fā)達(dá)，需要靠輔助呼吸；
②B的牙齒分化成門(mén)齒和 ， 有利于攝取和消化食物；
③C的體表有 ， 能減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)；
④D和E的身體都呈型，能減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案