【題目】下面是小剛同學(xué)寫(xiě)的一篇文章《感恩母親》的片段。

母親是偉大的。在我們成長(zhǎng)的歷程中，每一步都浸透著母親的關(guān)愛(ài)。

胎兒時(shí)期的我，從母體獲取營(yíng)養(yǎng)；出生后，母親用甘甜的乳汁哺育我長(zhǎng)大。…… 在我遇到困難的時(shí)候，媽媽總是激勵(lì)我，給我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。有一次，我因病急需大量輸血，是媽媽第一個(gè)沖上前來(lái)為我輸了血�！瓰榱烁卸髂赣H，母親節(jié)那天，我為母親做了一頓午餐：米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐�！喿x后分析回答：

（1）如果小剛是O型血，那么小剛媽媽的血型應(yīng)該是哪一種？

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（2）從合理膳食的角度來(lái)說(shuō)，你認(rèn)為小剛為媽媽做的這頓午餐營(yíng)養(yǎng)合理嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。

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【答案】 （1）O型 （2）不合理，食譜中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)缺少維生素

【解析】（１）如果小剛是O型血，那么小剛媽媽的血型應(yīng)該是O型。

（2）不合理。健康食譜，要合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食，食物應(yīng)多樣化，葷素搭配要合理，營(yíng)養(yǎng)全面合理。米飯主要提供淀粉類(lèi)，清燉牛肉和麻辣豆腐主要提供蛋白質(zhì)類(lèi)，此食譜中無(wú)蔬果類(lèi)，會(huì)導(dǎo)致維生素?cái)z入量不足，因此應(yīng)再添加上蔬果類(lèi)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】胎兒與母體是通過(guò)_________進(jìn)行物質(zhì)交換的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】許多既有趣味性又富含哲理的歇后語(yǔ)都與動(dòng)物有關(guān)。如“地里的蚯蚓——能屈能伸”“長(zhǎng)頸鹿的脖子丹頂鶴的腿——各有所長(zhǎng)”“春蠶結(jié)繭——一絲不茍”“螞蟻搬家——大家動(dòng)口”“甕中鱉——十拿九穩(wěn)”等。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)以上動(dòng)物中親緣關(guān)系最近的兩種動(dòng)物是_____、_____。

(2)蚯蚓能夠疏松土壤，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的_____。

(3)鱉屬于_____類(lèi)動(dòng)物，是真正的陸生脊椎動(dòng)物。

(4)丹頂鶴與飛行生活相適應(yīng)的身體特征是：_____，前肢變?yōu)橐�，體表被覆羽毛。

(5)科學(xué)家根據(jù)對(duì)長(zhǎng)頸鹿的研究制作了宇航服，這種生物技術(shù)屬于_____。

(6)小明對(duì)以上動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi)：①蚯蚓、春蠶和螞蟻為一類(lèi)，長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴和鱉為另一類(lèi)；②長(zhǎng)頸鹿、丹頂鶴為一類(lèi)，其他動(dòng)物為另一類(lèi)，①和②分類(lèi)的主要依據(jù)分別是下列選項(xiàng)中的_____。

A．生活環(huán)境的不同

B．脊柱的有無(wú)

C．生殖方式的不同

D．生活方式的不同

E．體溫是否恒定

F．呼吸方式的不同

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，下列飲食適合青少年的是

A. 每天想吃什么就吃什么 B. 只吃蔬菜，不吃肉類(lèi)

C. 吃少量的飯，大量的零食 D. 按“平衡膳食寶塔”定時(shí)進(jìn)餐

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)祖先與猿分界的重要標(biāo)志是（　　）

A. 能直立行走 B. 會(huì)使用工具 C. 產(chǎn)生了語(yǔ)言 D. 腦容量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)菌、真菌等微生物的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）

A．細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單只由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，沒(méi)有細(xì)胞核和葉綠體

B．一部分細(xì)菌、真菌等微生物以腐生方式生活，因此它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

C．細(xì)菌、真菌等微生物的代謝、生長(zhǎng)繁殖速度極快，這有利于促進(jìn)生物圈中的物質(zhì)循環(huán)

D．細(xì)菌、真菌等微生物可使食品腐敗、使人患病，但多數(shù)微生物都是有益于人類(lèi)，應(yīng)加于開(kāi)發(fā)和利用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】你想過(guò)“養(yǎng)棵小樹(shù)做寵物”嗎？近年來(lái)，德州市園林局號(hào)召市民開(kāi)展了“樹(shù)木認(rèn)養(yǎng)活動(dòng)”。由園林局提供技術(shù)指導(dǎo)，認(rèn)養(yǎng)者負(fù)責(zé)養(yǎng)護(hù)樹(shù)木。實(shí)驗(yàn)中學(xué)師生認(rèn)養(yǎng)了一片毛白楊樹(shù)林，把生物課搬進(jìn)了大自然。

（1）春天來(lái)了，毛白楊萌生了許多新枝條。從芽的性質(zhì)和構(gòu)造來(lái)說(shuō)，將來(lái)發(fā)育成枝條的是____________；其結(jié)構(gòu)中的______________不斷分裂產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu)。

（2）幾個(gè)月下來(lái)，毛白楊長(zhǎng)粗了一圈。這是由于莖中_______________的活動(dòng)，使樹(shù)干不斷長(zhǎng)粗。

（3）“根深方能葉茂”，根尖的______________使毛白楊的根不斷向地下伸長(zhǎng)。

（4）養(yǎng)護(hù)期間要定期松土施肥，多施含_____的無(wú)機(jī)鹽，毛白楊枝葉會(huì)更加繁茂。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃瓜是人們常吃的一種蔬菜，內(nèi)含豐富的維生素C，但是維生素C的性質(zhì)不夠穩(wěn)定。莉麗同學(xué)想：黃瓜既可以生吃，又可以煮熟吃。那么，高溫是否會(huì)破壞維生素C呢？她決定就這一問(wèn)題進(jìn)行探究（提示：維生素C能與高錳酸鉀溶液發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，使高錳酸鉀溶液褪去顏色）。

（1）作出假設(shè)：莉麗的假設(shè)是 。

（2）該探究實(shí)驗(yàn)的變量是 。

（3）制定計(jì)劃并實(shí)施：

①稱(chēng)取等量的兩份黃瓜，其中一份保持新鮮，另一份 ，然后分別制成相同體積的汁液，倒入兩個(gè)小燒杯；

②取2支潔凈干燥的小試管編號(hào)1和2，分別注入相同濃度的高錳酸鉀溶液2毫升，用一干凈滴管吸取生黃瓜汁液，逐滴滴入1號(hào)試管，邊滴邊振蕩邊觀(guān)察，直到高錳酸鉀溶液褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)x；

③接著用另一干凈滴管，吸取熟黃瓜汁液，逐滴滴入2號(hào)試管，振蕩并觀(guān)察高錳酸鉀溶液的顏色，直到顏色褪去，記錄所用汁液的滴數(shù)y。

（4）分析得出結(jié)論：

請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并得出相應(yīng)結(jié)論。

①若x＝y(tǒng)，則說(shuō)明 ；

②若x＜y，則說(shuō)明 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查顯示，很多初中生晚上11時(shí)左右才睡覺(jué)。專(zhuān)家建議學(xué)生入睡的最佳時(shí)間是晚上9時(shí)到10時(shí)之間，并睡足8小時(shí)，有利于身體的生長(zhǎng)發(fā)育。因?yàn)橥砩洗贵w會(huì)分泌更多的

A. 胰島素 B. 生長(zhǎng)激素 C. 性激素 D. 甲狀腺激素

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