【題目】嫁接成功的關(guān)鍵是。
【答案】接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合
【解析】嫁接是即把一種植物的枝或芽,嫁接到另一種植物的莖或根上,使接在一起的兩個(gè)部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植株。嫁接的方式分為枝接和芽接。嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合,以確保接穗成活。接上去的枝或芽,叫做接穗,被接的植物體,叫做砧木。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了植物的無(wú)性生殖的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體.例:扦插,嫁接,壓條,組織培養(yǎng)才能正確解答此題.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物圈中生活著許多由單細(xì)胞構(gòu)成的生物。下圖是顯微鏡下觀察到的幾種單細(xì)胞生物,請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)用顯微鏡觀察草履蟲時(shí),由于草履蟲運(yùn)動(dòng)過(guò)快,不便于觀察,所以在制作草履蟲臨時(shí)裝片時(shí)可采用的方法是______。為了追蹤觀察一只草履蟲的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),應(yīng)一邊通過(guò)目鏡觀察,一邊移動(dòng)______通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn),草履蟲靠______的擺動(dòng)在水中旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。
(2)用顯微鏡觀察酵母菌時(shí),為了觀察到酵母菌里的淀粉粒和細(xì)胞核,需對(duì)酵母菌進(jìn)行染色,可在蓋玻片的一側(cè)滴一滴______,用吸水紙從另一側(cè)吸引。
(3)下列關(guān)于圖中4種單細(xì)胞生物的敘述,正確的是______。
A.草履蟲具有細(xì)胞壁 B.酵母菌可用于制作饅頭
C.大腸桿菌有成形的細(xì)胞核 D.衣藻不能進(jìn)行光合作用
(4)有的同學(xué)認(rèn)為病毒也是單細(xì)胞生物,這一說(shuō)法是錯(cuò)誤的。其原因是病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成,沒有______結(jié)構(gòu)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某女性生下一男一女的雙胞胎,其原因是( )
A. 一個(gè)精子和兩個(gè)卵細(xì)胞受精發(fā)育而來(lái)
B. 兩個(gè)精子和一個(gè)卵細(xì)胞受精發(fā)育而來(lái)
C. 由一個(gè)受精卵分裂發(fā)育而來(lái)
D. 由兩個(gè)受精卵分裂發(fā)育而來(lái)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)有性生殖產(chǎn)生新個(gè)體,其發(fā)育的起點(diǎn)是( )
A.卵細(xì)胞
B.受精卵
C.精子
D.幼胚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】資料請(qǐng)閱讀下列材料,分析回答問(wèn)題。
材料:小明同學(xué)是某中學(xué)七年級(jí)學(xué)生,他經(jīng)常打電腦游戲到半夜。第二天早晨來(lái)不及吃早餐就上學(xué)。上午常常會(huì)出現(xiàn)頭暈、心慌、注意力不集中等現(xiàn)象;中午購(gòu)買街邊小吃、碳酸飲料、方便面、辣條等食物作為午餐。
(1)從材料中可知道小強(qiáng)是一個(gè)正處于青春期的同學(xué),青春期是同學(xué)們一生中______和______的黃金時(shí)期,因此應(yīng)該集中精力學(xué)習(xí)。
(2)青春期在身體變化方面的特點(diǎn)是________。
(3)小明在購(gòu)買辣條等袋裝零食的時(shí)候還應(yīng)該注意食品包裝袋上是否有質(zhì)量安全圖標(biāo)。請(qǐng)你在下圖中幫他找出來(lái)。________。
(4)為了改善小明同學(xué)午餐的這種狀況,同班同學(xué)為他設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯一碗、紅燒牛肉一份、雞蛋湯一碗。請(qǐng)你判斷這份食譜符合合理營(yíng)養(yǎng)的基本要求了嗎?如不符合請(qǐng)補(bǔ)充_______。
(5)小明經(jīng)常吃方便面等零食,其主要成分是淀粉。經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的工作,其最終被分解成______,并最終進(jìn)入血液的過(guò)程叫______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知人的有耳垂(D)和無(wú)耳垂(d)是一對(duì)相對(duì)性狀。小林同學(xué)對(duì)家 人的該性狀進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
爺爺 | 奶奶 | 姑姑 | 爸爸 | 媽媽 | 小林 |
有耳垂 | 有耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 | 有耳垂 | 無(wú)耳垂 |
(1)爺爺和奶奶都有耳垂,但爸爸無(wú)耳垂,小林認(rèn)為這是_____現(xiàn)象,爸爸無(wú)耳垂是因 為體內(nèi)缺少基因D,這說(shuō)明基因與性狀的關(guān)系是_________;
(2)據(jù)表中信息分析,爺爺和奶奶的基因組成分別為____、____,姑姑的基因組 成是____;
(3)姑姑體細(xì)胞的染色體組成為22對(duì)常染色體+XX,其中的一條x染色體來(lái)自于______;
(4)若爸爸和媽媽生育第二個(gè)孩子,第二個(gè)孩子是女孩的概率是______,這個(gè)孩子和小 林耳垂性狀相同的概率是_______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面三幅漫畫寓意的是人體在進(jìn)化過(guò)程中形成的對(duì)病原體的防御功能,請(qǐng)分析圖片并回答下列問(wèn)題。
(1)環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們,首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能,抵擋病原體的侵入,如圖_____所示,這屬于第_____道防線。
(2)若我們的皮膚不慎劃傷,在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用,原因是唾液中含有_____,可以破壞病菌的_____。其殺菌機(jī)理可用圖_____來(lái)形象說(shuō)明,這屬于人體的第_____道防線。
(3)分布在血液和各種組織(如淋巴結(jié)、脾臟、肝臟)中的_____,可以將侵入人體的病原體消滅,如圖_____所示,這屬于人體的第_____道防線。
(4)以上三幅圖所示的免疫作用是人體生來(lái)就有的,叫做_____性免疫。
(5)為預(yù)防某些傳染。ㄈ缂仔虷INI流感),對(duì)易感人群進(jìn)行預(yù)防接種。接種的疫苗起到了_____的作用,能刺激人體的_____細(xì)胞產(chǎn)生_____,這屬于_____性免疫,是人體的第_____道防線。
(6)為了預(yù)防肺結(jié)核,政府規(guī)定免費(fèi)為剛出生的嬰兒接種_____疫苗,同時(shí)還為學(xué)生提供抗結(jié)核藥物,這些措施都屬于預(yù)防傳染病流行中的_____措施。
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