【題目】如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動(dòng)示意圖,其中ABCD表示生物,①②③④表示過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題
(1)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的一條食物鏈________________。如果讓該生態(tài)系統(tǒng)被污染,我們從中獲取食物最好是選擇A,請(qǐng)寫(xiě)出兩條理由_________、__________。
(2)③④過(guò)程是在生物細(xì)胞的_________中完成的。②過(guò)程的表達(dá)式為___________________________。
(3)ABCD共同的特征是___________________________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)流動(dòng)的總能量是指___________________。二氧化碳?xì)怏w進(jìn)出A的結(jié)構(gòu)是由_________圍成的。
【答案】A→B→C 含有能量多 含有毒物質(zhì)少 線(xiàn)粒體 有機(jī)物+氧氣水+二氧化+能量 生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(生物特征中合理的即可) A固定的太陽(yáng)能 保衛(wèi)細(xì)胞
【解析】
一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能,太陽(yáng)能儲(chǔ)存在光合作用制造的有機(jī)物中。葉片的氣孔是氣體和水分散失的門(mén)戶(hù),氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,氣孔的大小是由保衛(wèi)細(xì)胞控制。
(1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中A是生產(chǎn)者,B、C是消費(fèi)者,形成的食的鏈?zhǔn)?/span>A→B→C。在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集,分析可知,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低,能量越多,蓄積有毒物質(zhì)越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高,蓄積有毒物質(zhì)越多,能量越少,所以如果讓該生態(tài)系統(tǒng)被污染,我們從中獲取食物最好是選擇A,理由是含有能量多,含有毒物質(zhì)少。
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程,呼吸作用的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體。因此,③④表呼吸作用過(guò)程是在生物細(xì)胞的線(xiàn)粒體中完成的。②過(guò)程的表達(dá)式為有機(jī)物+氧氣水+二氧化+能量。
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。生物有特征:生物的生活需要營(yíng)養(yǎng);生物能夠進(jìn)行呼吸;生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物;生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng);生物能夠生長(zhǎng)和繁殖;除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。分析可知,A是綠色植物,即生產(chǎn)者;BC是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者;D是細(xì)菌和真菌,是分解者,其生活都需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。因此,ABCD共同的特征是生活需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的能量最終來(lái)自于太陽(yáng)能,太陽(yáng)能儲(chǔ)存在光合作用制造的有機(jī)物中,所以該生態(tài)系統(tǒng)流動(dòng)的總能量是指A固定的太陽(yáng)能。葉片的氣孔是氣體和水分散失的門(mén)戶(hù),氣孔由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成,氣孔的大小是由保衛(wèi)細(xì)胞控制的,所以二氧化碳?xì)怏w進(jìn)出A的結(jié)構(gòu)是由保衛(wèi)細(xì)胞圍成的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為人體的泌尿系統(tǒng)示意圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是
A. 尿素在甲處形成的
B. 乙是人體內(nèi)唯一有排泄功能的器官
C. 血液中的尿素等代謝廢物可在乙處濾過(guò)并形成尿液
D. 尿液中的大部分水分,在丁處會(huì)被重吸收
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人生殖過(guò)程中染色體數(shù)目變化示意圖。
(1)填寫(xiě)圖中空白,完成染色體數(shù)目變化示意圖,______________。
(2)上圖說(shuō)明,染色體在人的體細(xì)胞中總是____________存在的,而且,這些染色體總是一條來(lái)自_____________,一條來(lái)自______________。
(3)在人體細(xì)胞的23對(duì)染色體中,與性別決定有關(guān)的染色體有_________對(duì)。人在生殖過(guò)程中,女性會(huì)產(chǎn)生________種類(lèi)型的卵細(xì)胞,男性會(huì)產(chǎn)生________種類(lèi)型的精子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)健康成年人的血液中的葡萄糖(a)、水(b)和無(wú)機(jī)鹽(c)含量如下圖,該人大量飲水后,排除的尿液中的成分最接近于哪一個(gè)圖示( )
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)消化系統(tǒng)包括和兩部分。
(2)圖中能暫時(shí)貯存食物的是⑥ , 它是消化道中最膨大的部分;并能初步分解。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為綠色植物的葉片進(jìn)行某生理活動(dòng)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)在白天光照條件下,葉片進(jìn)行光合作用大于呼吸作用時(shí),b為氧氣,則a為 , d為。
(2)在白天光照條件下,根吸收的C向上運(yùn)輸?shù)饺~的主要?jiǎng)恿κ莵?lái)自于葉片的作用,在此作用過(guò)程中,C以氣體的形式參與了生物圈的循環(huán)。
(3)從上述可見(jiàn),在白天光照條件下,綠色植物的葉片進(jìn)行種生命活動(dòng)。(填數(shù)量)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在A、B、C三個(gè)不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)在 巖層中形成化石的生物比較簡(jiǎn)單、低等。
(2)通過(guò)對(duì)不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究,可以說(shuō)明生物進(jìn)化趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜,從 到 ,從水生到陸生。
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