【題目】在A、B、C三個不同巖層中都發(fā)現(xiàn)了生物化石，請據(jù)圖分析回答：

（1）在 巖層中形成化石的生物比較簡單、低等。

（2）通過對不同年代的地層里埋藏的生物化石等方面的研究，可以說明生物進(jìn)化趨勢是從簡單到復(fù)雜，從 到 ，從水生到陸生。

【答案】（1）越古老 （2）低等；高等

【解析】

試題分析：：（1）化石在地層中出現(xiàn)的順序，是人們研究生物進(jìn)化的一個重要的方面，不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成，有著平行的關(guān)系．在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越簡單，分類地位越低等，水生生物的化石也越多．

（2）在距今越近的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，分類地位越高等，陸生生物的化石也越多．這種現(xiàn)象說明了生物是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生逐漸進(jìn)化而來的．故答案為：（1）越古老（2）低等；高等

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖為人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，乙圖為血液流經(jīng)人體某處的結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中A、B、C、D表示心臟的四個腔，①②③④⑤表示血管，A是 ．與心房相連的血管中，[ ] 內(nèi)血液中含氧量較少，該血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是 ．

（2）如果乙圖中⑦代表組織細(xì)胞，由⑦擴(kuò)散到⑥的氣體主要是 ，血管N內(nèi)流 血．

（3）如果⑦代表肺泡，則乙圖中的M與甲圖中的[ ] （血管）直接相連．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察同一材料的同一部位時，與低倍鏡相比，高倍鏡下看到的物像、視野、細(xì)胞的數(shù)量（ ）

A. 小，亮，多 B. 小，暗，少 C. 大，暗，少 D. 大，亮，多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量流動示意圖，其中ABCD表示生物，①②③④表示過程，請據(jù)圖回答問題

（1）請寫出圖中的一條食物鏈________________。如果讓該生態(tài)系統(tǒng)被污染，我們從中獲取食物最好是選擇A，請寫出兩條理由_________、__________。

（2）③④過程是在生物細(xì)胞的_________中完成的。②過程的表達(dá)式為___________________________。

（3）ABCD共同的特征是___________________________。

（4）該生態(tài)系統(tǒng)流動的總能量是指___________________。二氧化碳?xì)怏w進(jìn)出A的結(jié)構(gòu)是由_________圍成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物和動物是兩類完全不同的生物，在各方面有著區(qū)別，請根據(jù)你所學(xué)的知識對比分析植物和動物。

（1）從細(xì)胞層面看，植物細(xì)胞的邊界是________，動物細(xì)胞的邊界是________，它們共同的功能是__________________。

（2）構(gòu)成植物和動物的組織雖然名稱不一樣，但有一些具有相同的功能，植物中具有保護(hù)作用的組織是_________，動物中具有保護(hù)作用的組織是______________________。

（3）從結(jié)構(gòu)層次看，植物比動物少系統(tǒng)這一層次，但也有相同的地方，如一些生物只有一個細(xì)胞就可以構(gòu)成一個生物體，如植物中的________，動物中的_________。

（4）從營養(yǎng)方式看，植物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是植物通過 _________ 自己制造，而動物所需要的營養(yǎng)物質(zhì)則是現(xiàn)成的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：（可填序號）

（1）正確的顯微鏡操作步驟是 →⑧（填序號）
①對光②裝鏡頭③放置④升鏡筒⑤降鏡筒⑥低倍鏡觀察⑦細(xì)準(zhǔn)焦螺旋⑧尋找物像
（2）顯微鏡觀察時，發(fā)現(xiàn)左邊有個小生物，若想把它移到中間，載玻片應(yīng)往方向移動。
（3）若想觀察到較多的細(xì)胞，應(yīng)使用的物鏡是。對光時使用的物鏡是。（③是長鏡頭④是短鏡頭）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列因素中不屬于非生物因素的是（ ）

A.陽光、溫度 B.空氣、溫度

C.水分、土壤 D.花粉、病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組收集了下列幾種常見的動物,欲了解它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征,請你結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識回答下列問題。

(1)某同學(xué)將蚯蚓、蜜蜂劃分為一類,蟾蜍、蜂鳥、貓劃分為一類,他進(jìn)行分類的依據(jù)是_______________。

(2)貓在生殖發(fā)育方面的主要特點(diǎn)是________。

(3)蟾蜍的幼體生活在水中,用___呼吸;成體既可以生活在水中,也可以生活在陸地上,用___呼吸,皮膚裸露且濕潤能夠輔助呼吸。

(4)像蜂鳥一樣鳥類有角質(zhì)的喙,身體呈______,前肢變成___;有的骨中空,有的骨愈合;直腸短,能減輕體重;體表被覆羽毛,具有____作用。鳥類的體內(nèi)有許多發(fā)達(dá)的____與肺相通,起到輔助呼吸的作用。

(5)上述各種動物中,在形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為上最復(fù)雜的是___。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄的紅果與黃果屬于相對性狀 （_____）

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