4．下列不屬于傳染源的是（　　）
A．患手足口病的兒童B．艾滋病病毒
C．流感患者D．乙肝病毒攜帶者

分析 傳染病是由病原體引起的，能在生物之間傳播的疾�。≡w指能引起傳染病的細(xì)菌、真菌、病毒和寄生蟲等．傳染病若能流行起來(lái)必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群三個(gè)環(huán)節(jié)．
傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物；
傳播途徑是指病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑；
易感人群是指對(duì)某種傳染源缺乏免疫力而容易感染該病的人群．

解答 解：A、患手足口病的兒童是傳染源，A正確；
B、艾滋病病毒是病原體，B錯(cuò)誤；
C、流感患者是傳染源，C正確；
D、乙肝病毒攜帶者是傳染源，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握傳染病的概念和傳染源的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

14．小腸內(nèi)具有多種消化液是人體消化食物的主要部位√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．同學(xué)們對(duì)動(dòng)物的先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為提出了自己的認(rèn)識(shí)，正確的是（　　）
A．先天性行為和后天學(xué)習(xí)行為都是由遺傳物質(zhì)控制的
B．無(wú)脊椎動(dòng)物比較低等，它們沒有學(xué)習(xí)行為
C．動(dòng)物界中，只有哺乳動(dòng)物才有學(xué)習(xí)行為
D．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，在所有行為中所占比例也越大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物 和分解者．
（2）圖一的食物網(wǎng)由5條食物鏈組成．
（3）請(qǐng)寫出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈草→鼠→蛇→貓頭鷹．
（4）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（5）圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是貓頭鷹．
（6）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)減少，從而影響生態(tài)平衡；過(guò)一段時(shí)間之后，生態(tài)系統(tǒng)各生物的數(shù)量又會(huì)恢復(fù)平衡狀態(tài)，因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種調(diào)節(jié)能力是有限的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（　�。�
A．黑猩猩B．東非人C．北京人D．森林古猿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示，已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�
A．蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C
B．若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期
C．若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，則A對(duì)農(nóng)作物的危害最大
D．若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)A時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列生物屬于真核生物的有（　�。�
A．支原體B．蘭藻C．細(xì)菌D．變形蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．“植物人”能自主呼吸，心跳正常，說(shuō)明位于（　　）中的呼吸中樞未受損傷．
A．大腦B．小腦C．腦干D．脊髓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一次飲食后，在血液中最先發(fā)現(xiàn)的食物營(yíng)養(yǎng)成分是（　�。�
A．麥芽糖B．葡萄糖C．甘油D．維生素D

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同步練習(xí)冊(cè)答案