19．現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是（　�。�
A．黑猩猩B．東非人C．北京人D．森林古猿

分析 人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿．

解答 解：在距今1200多萬年前，森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林，森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿，以樹棲生活為主，另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進(jìn)化成了人類，可見人類和類人猿的關(guān)系最近，是近親，它們有共同的原始祖先是森林古猿，類人猿沒有尾巴、頰囊和屁股上的胼胝，常見的四種類人猿是黑猩猩、猩猩、大猩猩、長臂猿．
故選：D

點評 關(guān)鍵點：人和類人猿的共同祖先是森林古猿．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．青霉素是一種抗菌素．幾十年來，由于反復(fù)使用，致使某些細(xì)菌對青霉素的抗藥性越來越強(qiáng)．請回答
（1）青霉素使用前，細(xì)菌對青霉素的抗藥性存在著差異；患者使用青霉素后，體內(nèi)大多數(shù)細(xì)菌被殺死，這叫做變異，極少數(shù)抗藥性強(qiáng)的細(xì)菌活下來并繁殖后代，這叫做適者生存．由于青霉素的反復(fù)使用，使得抗藥性逐代積累而加強(qiáng)．從這個過程可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但是自然選擇是定向的．
（2）自然選擇是把自然界中早已存在的有利變異選擇出來，并使之逐代積累、加強(qiáng)，最終形成生物新品種．
（3）青霉素能破壞細(xì)菌的細(xì)胞壁，而人類細(xì)胞則沒有此結(jié)構(gòu)，故對人類的毒性較�。�

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列現(xiàn)象不屬于農(nóng)村環(huán)境存在的問題是（　�。�
A．秸稈焚燒B．破壞森林，開墾耕地
C．使用化肥，噴灑農(nóng)藥D．高溫堆肥，肥料還田

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．圖是尿的形成過程示意圖：請據(jù)圖回答
（1）圖中①是腎小球；②是腎小囊；
（2）③的液體是原尿，是經(jīng)過腎小球的過濾作用形成的
（3）正常情況下，③主要成分為葡萄糖大部分水、部分無機(jī)鹽 和尿素等物質(zhì)，
（4）④的液體是尿液．圖中腎小管  具有重吸收作用，它能將大部分的水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖 吸收回血液．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體，叫做生態(tài)系統(tǒng)．地球上所有的生物與環(huán)境的總和叫做生物圈．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列不屬于傳染源的是（　�。�
A．患手足口病的兒童B．艾滋病病毒
C．流感患者D．乙肝病毒攜帶者

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列屬于相對性狀的是（　�。�
A．紅色的豌豆花和白色的蘋果花B．家兔的毛色和眼睛的顏色
C．白種人的膚色和黃種人的膚色D．人的卷發(fā)和黑發(fā)

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．將一株植物在黑暗環(huán)境中放置48小時，然后將一片葉子的葉脈切斷（如圖所示），在陽光下照射4小時，再將葉片脫色處理后用碘液處理，發(fā)現(xiàn)a部（上部）葉呈棕色，b部（下部）葉呈藍(lán)色，這個實驗說明（　�。�
A．光合作用需要水B．光合作用需要二氫化碳
C．光合作用需要光D．葉綠體是進(jìn)行光合作用的場所

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是青蛙發(fā)育過程的示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）青蛙發(fā)育過程的順序是D→B→C→A．
（2）這種發(fā)育方式叫變態(tài)發(fā)育．
（3）圖中的B用鰓（填“鰓”或“肺”）呼吸，生活在水中，從C開始主要用肺呼吸．
（4）青蛙和蜜蜂一樣都是人類的朋友，那蜜蜂的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案