7．蝗蟲防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．角質(zhì)鱗片B．前翅C．后翅D．外骨骼

分析 節(jié)肢動(dòng)物的主要特征是身體分節(jié)，體表有堅(jiān)硬的外骨骼和分節(jié)的附肢．外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，如蝗蟲、蝦、蟹、蜘蛛．

解答 解：蝗蟲的身體表面有堅(jiān)硬的外骨骼，外骨骼可以保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用，適應(yīng)干燥的陸生環(huán)境．因此蝗蟲防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是外骨骼．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握外骨骼的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)DNA的敘述，正確的是（　�。�
A．呈螺旋狀結(jié)構(gòu)，它的“扶手”由兩個(gè)堿基組成
B．基因是DNA分子的任意一個(gè)片段
C．DNA發(fā)生變異往往會(huì)導(dǎo)致生物性狀的改變
D．DNA中儲(chǔ)存著一切生物的遺傳信息

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是人體心臟結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答．
（1）與心臟相連的血管中屬于動(dòng)脈的是A．
A.7   B.2   C.1   D.5
（2）流靜脈血的結(jié)構(gòu)是B．
A.9   B.3   C.6   D.8
（3）下面表達(dá)的血液循環(huán)途徑是體循環(huán)．9→6→全身各級(jí)動(dòng)脈→毛細(xì)血管→各級(jí)靜脈→1和5→3．
（4）當(dāng)血液流經(jīng)組織細(xì)胞時(shí)，血液中的氧氣擴(kuò)散到組織細(xì)胞，組織細(xì)胞中的二氧化碳擴(kuò)散到血液，從而完成了血液在組織細(xì)胞處的氣體交換．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．世界衛(wèi)生組織2014年10月3日通報(bào)：截至10月1日，西非五國(guó)和美國(guó)共報(bào)告埃博拉出血熱病例7492，死亡3439人．埃博拉病毒是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒，感染者出惡心、嘔吐、腹瀉、體內(nèi)外出血、發(fā)燒等癥狀．圖Ⅰ和Ⅱ分別表示埃博拉病毒先后兩次侵染某人后．人體產(chǎn)生抗體的數(shù)量變化曲線，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毐第二次入人后，人體內(nèi)產(chǎn)生的抗體迅速增多
B．人體所產(chǎn)生的抗體只能對(duì)埃博拉病毒有免疫作用
C．第一侵染后所形成的免疫功能屬于非特異性免疫
D．人體內(nèi)能夠產(chǎn)生抗體的細(xì)胞屬于血液中白細(xì)胞的一種

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．鳥卵產(chǎn)出后，若外界條件適宜，每只卵都可以發(fā)育成雛鳥．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．染色饅頭、毒豆芽等有關(guān)食品安全事件的發(fā)生，引起了相關(guān)部門的高度重視．為了了解豆芽存在的問題，農(nóng)業(yè)部對(duì)部分省市銷售的豆芽選取樣本進(jìn)行了檢測(cè)．這種方法是（　�。�
A．抽樣檢測(cè)法B．比較法C．觀察法D．實(shí)驗(yàn)法

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．截止2009年5月28日，我國(guó)內(nèi)地甲型H1N1流感確診病例15例．該病是由甲型H1N1流感病毒引起的，該流感病毒感染性強(qiáng)且致病性高，尤其是年齡在25歲至45歲之間的青壯年易受感染．專家指出，只要加熱到71℃，或使用以酒精為主的洗手液、泡沫消毒劑，就能有效殺死甲型H1N1流感病毒．  根據(jù)上述材料回答問題：
（1）甲型H1N1流感病毒屬于病原體（填“病原體”或“傳染源”）；
（2）下列預(yù)防甲型H1N1流感傳染的方法中，不正確的是D；
A．盡量少去人群密集的場(chǎng)所    B．加強(qiáng)身體鍛煉   C．養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣    D．消滅蚊子
（3）一旦發(fā)現(xiàn)疑似病人，應(yīng)采取的措施是將疑似病人隔離、診斷．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．某生物小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)回答
①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜；
②如圖，葉片A用透明塑料袋包扎，放入清水，葉片B用透明塑料袋包扎，放入氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉能吸收空氣中的二氧化碳）；
③將處理后的銀邊天竺葵移到陽(yáng)光下照射，幾小時(shí)后摘取葉片A和葉片B；
④把葉片A、B分別放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱；
⑤漂洗葉片，分別向葉片A、B滴加液體X，清水沖洗后觀察．
（1）步驟①將銀邊天竺葵置于黑暗處一晝夜的目的是將葉片中的淀粉轉(zhuǎn)運(yùn)消耗掉．
（2）步驟④放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素．
（3）步驟⑤滴加的液體X是碘液，葉片A中的綠色部分變?yōu)樗{(lán)色，非綠色部分變?yōu)樽攸S色，說明葉片綠色部分產(chǎn)生了淀粉（填有機(jī)物名稱）．
（4）葉片B滴加X后沒有變藍(lán)的原因是缺少光合作用所需的原料二氧化碳．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，下列哪項(xiàng)能夠說明生物適應(yīng)環(huán)境（　�。�
A．蟻穴潰堤B．青蛙冬眠C．蚯蚓松土D．大樹底下好乘涼

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