2．鳥(niǎo)卵產(chǎn)出后，若外界條件適宜，每只卵都可以發(fā)育成雛鳥(niǎo)．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 鳥(niǎo)類的生殖屬于有性生殖，只有受精的鳥(niǎo)卵才能孵化出雛鳥(niǎo)．

解答 解：鳥(niǎo)類是卵生的動(dòng)物，在生殖季節(jié)，雌雄鳥(niǎo)交配，精子和卵細(xì)胞在雌鳥(niǎo)體內(nèi)結(jié)合，形成成受精卵．受精卵在鳥(niǎo)體內(nèi)就已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育，當(dāng)雌鳥(niǎo)產(chǎn)下受精卵后，由于外界溫度低于親鳥(niǎo)的體溫，胚胎停止發(fā)育，需由親鳥(niǎo)孵化才能繼續(xù)發(fā)育．新鮮的鳥(niǎo)卵，給以適宜的溫度卻孵不出小鳥(niǎo)，可能是由于該卵沒(méi)有受精．所以如果給予合適的外界條件，只有受精的鳥(niǎo)卵才能孵化出雛鳥(niǎo)．
故答案為：×

點(diǎn)評(píng) 注意：只有受精的鳥(niǎo)卵才能孵化出雛鳥(niǎo)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．寫(xiě)關(guān)鍵詞是對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效梳理的好辦法，這種辦法能讓我們抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，便于理解．下面已經(jīng)寫(xiě)出了呼吸作用的關(guān)鍵詞，請(qǐng)你寫(xiě)出光合作用的關(guān)鍵詞． 呼吸作用的關(guān)鍵詞：
●釋放能量
●吸收氧氣
●放出二氧化碳
●分解有機(jī)物
●線粒體
光合作用的關(guān)鍵詞
●①儲(chǔ)存能量
●②釋放氧氣
●③消耗二氧化碳
●④儲(chǔ)存有機(jī)物
●⑤葉綠體．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于葉片結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是（　�。�
A．葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，能進(jìn)行光合作用
B．葉片由葉柄、葉脈、葉肉組成
C．葉片上的氣孔總是處于開(kāi)放狀態(tài)
D．葉片表皮細(xì)胞屬于營(yíng)養(yǎng)組織

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)動(dòng)物生殖、發(fā)育的敘述中，正確的是（　�。�
A．青蛙的生殖方式是體內(nèi)受精、卵生
B．胎兒和母體之間進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)是胚胎
C．雛雞屬于早成雛
D．蝗蟲(chóng)的發(fā)育包括卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生物的生殖和發(fā)育是生命的基本特征之一，它維持了種族的延續(xù)，從而使地球上的生物生生不息．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖，回答問(wèn)題（[]內(nèi)填數(shù)字上填結(jié)構(gòu)名稱）

（1）甲圖為植物生殖和發(fā)育過(guò)程示意圖，這種由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式，叫做有性生殖．
（2）乙圖為大豆種子結(jié)構(gòu)示意圖，圖中②③④⑤合起來(lái)稱之為胚，它是由甲圖中的受精卵發(fā)育而來(lái)．
（3）大豆種子在適宜的條件下開(kāi)始萌發(fā)，種子萌發(fā)時(shí)為胚的發(fā)育提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[②]子葉．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．蝗蟲(chóng)防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．角質(zhì)鱗片B．前翅C．后翅D．外骨骼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

14．生物體作為遺傳信息的載體主要是染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)組成，其中DNA可以分成許多具有特定遺傳信息的片斷，這些片斷叫做基因．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．用所學(xué)的生物知識(shí)回答下列問(wèn)題
（1）環(huán)境中眾多的病原體不易傷害我們，首先是因?yàn)槲覀兊钠つw具有保護(hù)功能，抵擋病原體的侵入，這屬于第一道防線．
（2）若我們的皮膚不慎劃傷，在傷口上涂抹適量唾液可暫時(shí)起到殺菌消炎作用，原因是唾液中含有溶菌酶，這屬于人體的第二道防線．
（3）從預(yù)防傳染病流行的措施來(lái)看，接種甲型HINI流感疫苗屬于保護(hù)易感人群，接種的疫苗能刺激人體的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體，這屬于人體特異性免疫．
（4）很多微生物對(duì)人類是有益的，如：烤制面包或蒸饅頭時(shí)利用酵母菌．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．尼泊爾地震后，防疫人員將動(dòng)物尸體集中焚燒或掩埋，這種做法屬于傳染病預(yù)防措施中的（　�。�
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．清除病原體

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同步練習(xí)冊(cè)答案