15.我們每一個人是怎樣來到世界上的呢?以下是“人的由來”的相關(guān)圖譜,請據(jù)圖回答:

(1)男性產(chǎn)生精子的器官是睪丸,女性產(chǎn)生卵細胞的器官是卵巢.
(2)圖甲中,精子和卵細胞結(jié)合形成[A]受精卵,該過程發(fā)生在輸卵管內(nèi).
(3)圖乙所示對應(yīng)圖甲中B(用字母或文字)階段.圖乙中,[④]通過[①]胎盤和母體完成物質(zhì)交換.
(4)圖甲中少年時期,人體進入青春期,在此階段,除了身高突增,男孩和女孩的體形也開始發(fā)生變化,第二性征越來越明顯,這分別與人體分泌的雄性激素、雌性激素有關(guān).

分析 圖甲是由卵細胞到胎兒的過程是:卵細胞→受精卵→胚泡→胚胎→胎兒,男子主要的性器官是睪丸,睪丸的主要作用是分泌雄性激素,產(chǎn)生精子.因此產(chǎn)生精子的器官是睪丸.精子經(jīng)陰道、子宮進入輸卵管,在這里如果遇到卵細胞,就會與卵細胞相融合,形成受精卵,因此受精作用發(fā)生在輸卵管;受精卵不斷進行分裂,逐漸發(fā)育成胚泡;胚泡移動到子宮中植入子宮內(nèi)膜,這是懷孕;胚泡中的細胞繼續(xù)分裂和分化,逐漸發(fā)育成胎兒,胎兒通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換;懷孕到40周左右,胎兒發(fā)育成熟,成熟的胎兒和胎盤一起從母體的陰道排出,即分娩,因此胚胎發(fā)育的場所是子宮.并通過胎盤、臍帶與母體進行物質(zhì)交換.
圖乙,主要包括④是胎兒,③是子宮,①是胎盤,②是臍帶.

解答 解:(1)男性產(chǎn)生精子的器官是睪丸,女性產(chǎn)生卵細胞的器官是卵巢.
(2)圖甲中,精子和卵細胞結(jié)合形成[A]受精卵,該過程發(fā)生在輸卵管內(nèi).
(3)圖乙所示對應(yīng)圖甲中B階段.圖乙中,[④]胎兒通過[①]胎盤、臍帶和母體完成物質(zhì)交換.
(4)圖甲中少年時期,人體進入青春期,在此階段,除了身高突增,男孩和女孩的體形也開始發(fā)生變化,第二性征越來越明顯,這分別與人體分泌的雄性激素、雌性激素有關(guān).
故答案為:(1)睪丸;卵巢
(2)受精卵;輸卵管
(3)B;①胎盤
(4)青春;雄性激素;雌性激素

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知人體的起源和人體的生殖發(fā)過程和青春期的心理變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.2013年3月以來,在上海等地區(qū)發(fā)生了由H7N9型禽流感病毒引起的傳染病.有關(guān)專家建議普通人預(yù)防禽流感應(yīng)做到:
①注個人衛(wèi)生,保持勤洗手、室內(nèi)勤通風(fēng)換氣、注意營養(yǎng),保證充足的睡眠和休息,加強體育鍛煉.尤其在接觸禽畜后及時徹底洗手.
②盡可能減少與禽畜不必要的接觸,特別注意盡量避免接觸病死禽畜.食用禽肉蛋時要充分煮熟.
③生熟食物要分開處理,當(dāng)手部有傷口,處理肉類時建議佩戴手套等.
(1)H7N9型禽流感病毒是引起禽流感的病原體.從傳染病流行的基本環(huán)節(jié)分析,患該禽流感的禽類屬于傳染源.
(2)專家建議普通人應(yīng)保證充足的睡眠和休息,加強體育鍛煉,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于保護易感人群;建議食用禽肉蛋時要充分煮熟,這從預(yù)防傳染病的措施分析,屬于切斷傳播途徑.
(3)從傳染病類型來看,該型禽流感和普通感冒一樣,屬于呼吸道傳染病.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.在果樹開花季節(jié),有經(jīng)驗的果農(nóng)會在果園里放養(yǎng)大量的蜜蜂,原因是(  )
A.促進果實成熟B.幫助果樹的花傳粉
C.果農(nóng)喜歡蜜蜂D.幫助果樹捕捉害蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)人類起源的敘述中,屬于事實的是( 。
A.類人猿和人類的骨盆都很寬大
B.“東非人”能制造和使用工具
C.亞洲的直立人是從非洲遷徙過來的
D.有證據(jù)表明黑猩猩與人類親緣關(guān)系最近

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.觀察下圖,“→”表示血流方向,其中箭頭所在的血管肯定屬于動脈血管的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.某菜農(nóng)種了20株純種(基因組合是aa)的甜味菜椒,其中一個結(jié)了一個辣味菜椒,對此現(xiàn)象最合理的解釋是( 。
A.該菜椒子房壁的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
B.附近辣味菜椒的花粉(基因組織AA)落到了該菜椒花的柱頭上
C.該菜椒子房中受精卵中的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化
D.該菜椒中子房中珠被的遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.如圖甲-丁分別是桃子、果蠅、鳴蟬和櫻桃四種生物的生殖發(fā)育過程模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)甲圖中,受精完成以后,將來發(fā)育成桃子甜美多汁可食用部分的是[3]子房壁.葡萄的果實不易長時間保持,但制成葡萄干后便可較長期保存.這種做法能夠防腐的原理是脫水法.
(2)乙圖中①~④分別是果蠅發(fā)育的四個階段,請按發(fā)育的先后順序進行排序④②③①(填序號),該發(fā)育過程被稱為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)丙圖中的鳴蟬、乙圖中的果蠅及河蟹、蜘蛛、蜈蚣等所屬的動物類群的主要特征是體表有堅韌的外骨骼,附肢分節(jié).
(4)圖丁所示生殖方式與其它圖中生物的生殖方式明顯不同,該生殖方式的最大優(yōu)點是保持的親本的優(yōu)良性狀.
(5)果蠅是專門危害果樹的農(nóng)業(yè)害蟲,果蠅的性別決定與人類相同,其體細胞內(nèi)有4對染色體,其中一對為性染色體,則雌性果蠅產(chǎn)生的正常精子的染色體組成可表示為3條+X和3條+Y.
(6)科學(xué)家選用純種的紅眼雌性果蠅與白眼雄性果蠅雜交,后代全為紅眼.由此推斷,果蠅的白眼為隱性性狀.再將第一代紅眼果蠅的雄性和雌性個體進行雜交,結(jié)果第二代出現(xiàn)了紅眼果蠅和白眼果蠅.若用R和r表示控制果蠅眼色的基因,則第二代產(chǎn)生的紅眼果蠅的基因組成及其比例為RR:Rr=1:2.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示Ⅰ、Ⅱ兩種生物之間的關(guān)系.下列各組生物的關(guān)系不符合圖示曲線的是( 。
A.人與鏈球菌B.地衣中的真菌與藻類
C.豆科植物與根瘤菌D.草食動物與胃腸內(nèi)的纖維細菌

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.為探究綠色植物進行光合作用的有關(guān)問題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實驗材料,實驗裝置如圖,請分析回答
(1)如何排除葉片中原有的淀粉對實驗結(jié)果的影響?將該實驗裝置放到黑暗處一晝夜.
(2)將實驗裝置放到陽光下照射4-6小時后,同時摘下葉片M和葉片N,利用酒精進行脫色處理,然后滴加碘液,觀察實驗結(jié)果.
(3)結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片M中綠色部分B藍,非綠色部分A仍是黃白色,說明綠色部分進行光合作用產(chǎn)生了淀粉;葉片N沒有變藍是因為缺少光合作用的原料二氧化碳.
(4)葉片M的C處遮了黑紙片,染色后C處的現(xiàn)象是不變藍,可以得出的結(jié)論是光是光合作用的必要條件.
(5)天竺葵進行光合作用所需要的水分是通過其體內(nèi)的輸導(dǎo)組織(導(dǎo)管)運輸?shù)模\輸水分所需要的動力來自于葉片進行蒸騰作用所產(chǎn)生的拉力.
(6)天竺葵進行生命活動所需能量是通過呼吸作用產(chǎn)生的,這一過程是在細胞的線粒體中完成的.

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同步練習(xí)冊答案