A. | 旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟 | B. | 仙人掌的葉退化成刺狀 | ||
C. | 大樹(shù)底下好乘涼 | D. | 人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi) |
分析 生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存,如在沙漠上植樹(shù)必須種植耐旱樹(shù)種沙棘才能容易成活,若種植需水較多的水蓮在很難成活.生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等.
解答 解:A、旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟,是環(huán)境因素風(fēng)對(duì)生物的影響,A錯(cuò)誤;
B、沙漠中的仙人掌,葉片退化成刺,可以降低蒸騰作用,減少水分的散失,適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境,B錯(cuò)誤;
C、大樹(shù)底下好乘涼,是大樹(shù)的蒸騰作用可以增加大氣的濕度,降低溫度,同時(shí)大樹(shù)遮陰,也能降低溫度,大樹(shù)還能進(jìn)行光合作用釋放氧氣,使樹(shù)下氧氣較多,因此大樹(shù)下空氣涼爽、濕潤(rùn)、清新好乘涼,體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響,C正確;
D、人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi),體現(xiàn)了溫度對(duì)生物的影響,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋?zhuān)?/p>
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由有機(jī)物組成 | B. | 有細(xì)胞結(jié)構(gòu) | ||
C. | 能使其他生物患病 | D. | 能繁殖后代 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 始祖鳥(niǎo)化石的發(fā)現(xiàn)證明爬行類(lèi)是由鳥(niǎo)類(lèi)進(jìn)化而來(lái)的 | |
B. | 生物的遺物或生活痕跡也可能形成化石 | |
C. | 把一個(gè)陶瓷器皿埋進(jìn)土里,十年后可成為化石 | |
D. | 有魚(yú)類(lèi)化石的地層一定都比兩棲類(lèi)化石的地層更加古老 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 能呼吸和獲取營(yíng)養(yǎng) | B. | 能運(yùn)動(dòng)和由小變大代 | ||
C. | 能生長(zhǎng)和繁殖后 | D. | 能代謝和排出廢物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 攻擊行為 | B. | 防御行為 | C. | 節(jié)律行為 | D. | 社群行為 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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