【題目】被人們稱作生命誕生搖籃的地方是（）

A. 海洋

B. 陸地

C. 原始海洋

D. 原始陸地

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】昆蟲的兩種變態(tài)發(fā)育方式的全過(guò)程可以分別用如圖的部分內(nèi)容表示．已知D為卵期．下列敘述正確的是（　�。�

A. 蜻蜓的不完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程可以表示為A→B→C

B. 若用此圖表示蜜蜂的完全變態(tài)發(fā)育過(guò)程，則B為蛹期，C為幼蟲期

C. 若用此圖表示蝗蟲的發(fā)育過(guò)程，則C對(duì)農(nóng)作物的危害最大

D. 若用此圖表示家蠶的發(fā)育過(guò)程，為了提高蠶絲產(chǎn)量，應(yīng)設(shè)法延長(zhǎng)C時(shí)期

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程，請(qǐng)分析回答。

（1）圖中③表示的生理過(guò)程是_________。

（2）圖中甲代表的生物是_____________，丙、丁對(duì)物質(zhì)循環(huán)起到了__________作用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)?/span>______________________，乙，丙，丁中含能量最少是______________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩只狗為爭(zhēng)奪一塊骨頭而發(fā)生爭(zhēng)斗的行為是（）

A. 節(jié)律行為

B. 攻擊行為

C. 繁殖行為

D. 領(lǐng)域行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖

（1）用解剖刀從新鮮長(zhǎng)骨的表面局部分離出一層膜，這就是圖中的[ ]_______，仔細(xì)觀察，有許多紅色的細(xì)管，那是________，對(duì)骨有提供_________作用。

（2）長(zhǎng)骨的管狀結(jié)構(gòu)既_______又_______，有利于完成運(yùn)動(dòng)。

（3）圖中[4]為_________內(nèi)有_________。幼年時(shí)呈紅色，稱為_______，成年后被脂肪取代，稱為_______。終生具有造血功能的骨髓在_______。

（4）圖1是關(guān)節(jié)的模式圖；圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖，請(qǐng)回答：填出關(guān)節(jié)的各部分名稱：[1]__________，[2]_________，[3]__________，[4]__________，[5]__________，[6] ___________。其中，[1]主要是由__________組織構(gòu)成的，[2]內(nèi)有_________，能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外，關(guān)節(jié)周圍或關(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_________等，增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了做到合理營(yíng)養(yǎng),我國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為五類,并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”,提倡城鄉(xiāng)居民每天均衡地吃這五類食物。初中生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,每天應(yīng)當(dāng)比成年人多攝取一些含蛋白質(zhì)較多的食物,即寶塔中（ ）

A. 第一層和第二層的食物

B. 第二層和第三層的食物

C. 第三層和第四層的食物

D. 第四層和第五層的食物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】狼吃羊，羊吃草，從能量流動(dòng)的角度看，狼獲得的能量最終來(lái)源于

A. 狼 B. 羊 C. 草 D. 光

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種果樹嫁接步驟示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖中屬于芽接方式的是__________。

（2）圖中①是指_________，②是指_________。

（3）嫁接成功的關(guān)鍵是將①和②的__________緊貼在一起，這樣做的目的是______

A.讓根部吸收的水分能運(yùn)送到枝條上去 B.保持接穗與砧木一般粗，利于觀賞

C.讓枝條通過(guò)光合作用制造的養(yǎng)料運(yùn)送到根部 D.利于兩部分形成層細(xì)胞分裂出的新細(xì)胞愈合在一起

（4）新形成的植物體將表現(xiàn)出[ ]_______________的性狀。

（5）剪取開(kāi)白花的碧桃枝條嫁接到開(kāi)紅花的碧桃樹上，新形成的植株將開(kāi)______花。

A.白花 B.粉紅花 C.紅花 D.不能確定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒(méi)有被消化，蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么該部位應(yīng)是（　�。�

A. 口腔B. 食道C. 胃D. 小腸

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