生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個(gè)統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2)生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有 ;食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過 (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年廣東省河源市七年級上段考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下表是劉佳同學(xué)對“大腦、心臟等器官主要是由哪一類組織構(gòu)成的?”這一問題作出的回答,其中正確的是
編號 | ① | ② | ③ | ④ |
器官名稱 | 大腦 | 心臟 | 血管 | 皮膚 |
主要組織 | 神經(jīng)組織 | 上皮組織 | 結(jié)締組織 | 肌肉組織 |
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省八年級上月考二生物試卷(解析版) 題型:填空題
中秋國慶放假李明同學(xué)和爸爸媽媽一起來到動物園。動物園里的動物可真多,有大猩猩、章魚、鴕鳥、熱帶魚、蝴蝶、鱷魚等,李明看得眼花繚亂。請你幫她給這些動物分類。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省八年級上月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
不是動物群體之間信息交流方式的是:
A.動作 B.聲音 C.生長素 D.氣味
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年福建省八年級上月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題
犬齒的主要功能是:
A.切斷食物 B.撕裂食物 C.磨碎食物 D.以上三項(xiàng)都是
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科目:初中生物 來源:2017中考生物專項(xiàng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
“藕斷絲連”是常見的現(xiàn)象,這里的“絲”來自植物體的( )
A.保護(hù)組織 B.營養(yǎng)組織 C.分生組織 D.輸導(dǎo)組織
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科目:初中生物 來源:2017中考生物專項(xiàng)訓(xùn)練(解析版) 題型:選擇題
用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的過程中,若視野從甲調(diào)整為乙,需要移動裝片的方向以及應(yīng)先后調(diào)節(jié)的顯微鏡結(jié)構(gòu)一般是
A.向上 ③② B.向下 ④②
C.向上 ③① D.向下 ③②
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:判斷題
皮膚劃破而流血,不久后,會自然止血,這與紅細(xì)胞有關(guān)。 ( )
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片七年級下開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能大量吞噬細(xì)菌,使污水凈化的單細(xì)胞生物是
A、小瓜蟲 B、喇叭蟲 C、變形蟲 D、草履蟲
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