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科目:初中生物 來源:2017中考生物專項(xiàng)訓(xùn)練(解析版) 題型:綜合題
生態(tài)系統(tǒng)中,生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體,是因?yàn)樗鼈冎g相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候濕潤,為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。茂密的植被帶來了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是 。
(2)生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。右圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過 關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如,松毛蟲泛濫,會危害到赤松但 的數(shù)量會隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機(jī)物儲存能量的生物有 ;食物網(wǎng)中的其它生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈,請寫出其中最短的一條 :生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過 (答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
觀察下面甲、乙兩幅圖,圖中所反映的動物行為類型分別屬于 ( )
A.先天性行為、后天性行為 B.后天性行為、先天性行為
C.先天性行為、先天性行為 D.后天性行為、后天性行為
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年寧夏石嘴山市八年級上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
血液化驗(yàn)報(bào)告單中的RBC和HGB分別表示( )
A.血小板和白細(xì)胞 B.紅細(xì)胞和白細(xì)胞
C.紅細(xì)胞和血紅蛋白 D.紅細(xì)胞和血小板
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片七年級下開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大面積植樹造林的意義是
A、增加大氣濕度和降雨量 B、防止水土流失
C、維持生物圈碳—氧平衡 D、以上都正確
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片七年級下開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列植物中,被我們食用的主要部分屬于植物根的是
A、西紅柿 B、花生 C、蘿卜 D、青菜
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片七年級下開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某學(xué)生探究根的哪一部位生長最快,在實(shí)驗(yàn)前繪制了根尖各段長度圖,如圖,請你預(yù)測生長最快的一段是
A、① B、② C、③ D、④
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)西片八年級下開學(xué)測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動伴隨著物質(zhì)循環(huán),如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,下列各項(xiàng)敘述中不正確的是
A.①表示動物體內(nèi)能量流向植物
B.③表示植物的光合作用
C.④表示動物的呼吸作用
D.⑤表示微生物的分解作用
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科目:初中生物 來源:2016-2017學(xué)年江蘇省東臺市民辦校聯(lián)盟七年級下期初調(diào)研生物卷(解析版) 題型:選擇題
“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是
①用酒精去掉葉綠素 ②把天竺葵放在光下照射
③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分④把天竺葵放在黑暗處一晝夜
⑤把部分遮光的葉片摘下,去掉黑紙 ⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒
A. ④③②⑤①⑥ B.④②③①⑤⑥ C.②③④⑤①⑥ D.②④③⑤①⑥
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