【題目】小明給花生施肥，可是卻出現(xiàn)了“燒苗”的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是

A．肥料少了，花生缺乏營(yíng)養(yǎng) B．肥料多了，土壤溶液濃度過(guò)高

C．土壤板結(jié)，花生無(wú)法吸收水和無(wú)機(jī)鹽 D．所施肥料不正確，無(wú)法被植物吸收

【答案】B

【解析】

試題分析：一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，而出現(xiàn)了“燒苗”的現(xiàn)象。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物都具有外骨骼的一組是（ ）

A．蚯蚓和蜈蚣 B．果蠅和蝗蟲

C．河蚌和瓢蟲 D．石鱉和鼠婦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸作用時(shí)生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)是

A．吸收氧氣，放出二氧化碳 B．吸收二氧化碳，釋放氧氣

C．有機(jī)物合成，儲(chǔ)存能量 D．有機(jī)物分解，釋放能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為葉片的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)回答：

（1）葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是［ ］ 。

（2）___ 內(nèi)含有輸導(dǎo)水分、無(wú)機(jī)鹽的導(dǎo)管和輸導(dǎo)有機(jī)物的篩管。

（3）圖中①和⑤與根尖細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)是都不含 。

（4）自然狀態(tài)下的葉片，圖示的 面朝上，判斷的依據(jù)是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是使用顯微鏡觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片，其操作過(guò)程與結(jié)果不匹配的一項(xiàng)是（ ）

A．微調(diào)④﹣使物像更加清晰

B．向右上方移動(dòng)玻片﹣使右上方的圖象移動(dòng)到視野正中央

C．觀察臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)有污點(diǎn)﹣擦拭反光鏡

D．制作植物細(xì)胞臨時(shí)裝片染色時(shí)﹣滴加碘液

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于心理健康的是（ ）

A．小孟每天都無(wú)精打采 B．小明能原諒別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

C．童童能夠通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)放松自己 D．倩倩很少感到自己疲乏無(wú)力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）心臟是血液循環(huán)動(dòng)力器官，它的壁主要由 組織構(gòu)成．

（2）血液由④出發(fā)，回到①的循環(huán)途徑叫 ．

（3）觀察心臟結(jié)構(gòu)時(shí)發(fā)現(xiàn)，在心房與心室之間，心室與動(dòng)脈之間都有能防止血液倒流的 ．

（4）肺是氣體交換的場(chǎng)所．血管⑤內(nèi)的 血流經(jīng)肺后變成⑥內(nèi)的 血．

（5）圖中⑦和⑧相比，⑦的管壁 ，血流速度 ．

（6）小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)通過(guò)血液中的 送達(dá)到組織細(xì)胞，在線粒體中被利用。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥和水稻是糧食作物，菊花和牡丹是觀賞植物，甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來(lái)進(jìn)行分類的？（ ）

A．用途 B．形態(tài)結(jié)構(gòu) C．生理功能 D．生活環(huán)境

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，根據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中生產(chǎn)者是 ，該食物網(wǎng)中共有 條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈，可表示: 。

（2）在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在 的狀態(tài)，這就叫做生態(tài)平衡。如果由于人類大量捕獵狐貍，野兔和老鼠的數(shù)量會(huì) 。

（3）圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為 。

（4）若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是 和 。

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同步練習(xí)冊(cè)答案