【題目】小麥和水稻是糧食作物,菊花和牡丹是觀賞植物,甘草和田七是藥用植物。這是根據(jù)生物的什么特征來進(jìn)行分類的?( )
A.用途 B.形態(tài)結(jié)構(gòu) C.生理功能 D.生活環(huán)境
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖分別為細(xì)胞分裂、分化過程模式圖及西紅柿植株簡圖,請你運(yùn)用所學(xué)知識分析回答下列問題:
(1)左圖中的①代表細(xì)胞的 過程,②表示細(xì)胞的 過程.
(2)番茄果肉內(nèi)含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì),屬于 組織.不同的組織是由左圖中所示過程 (填數(shù)字)形成的.
(3)圖中3、4、5與番茄植株的營養(yǎng)有關(guān),稱為 器官.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小明給花生施肥,可是卻出現(xiàn)了“燒苗”的現(xiàn)象。造成這種現(xiàn)象的原因是
A.肥料少了,花生缺乏營養(yǎng) B.肥料多了,土壤溶液濃度過高
C.土壤板結(jié),花生無法吸收水和無機(jī)鹽 D.所施肥料不正確,無法被植物吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我是一個帥哥,下圖是我出生前的經(jīng)歷圖解,請分析并回答問題:
(1)上圖中的卵細(xì)胞與精子結(jié)合的過程發(fā)生在______________中。
(2)從受精卵形成到胎兒成熟的時間約___________周。
(3)能產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是(________)A.輸卵管 B.卵巢 C.子宮
(4)人體新生命的起點是上圖中的___________。
(5)在精子和受精卵中染色體數(shù)目是23對的為____________ 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體內(nèi)流經(jīng)某器官或結(jié)構(gòu)的血流情況模式圖。H代表某種器官或結(jié)構(gòu),M、N代表血管,箭頭代表血流方向。下列敘述正確的是
A.若H為心臟,則M中流靜脈血,N中流動脈血
B.若H為肺泡,則N內(nèi)血液中的二氧化碳含量增多
C.若H為腎小球,則M、N均為動脈
D.若H為垂體,則N內(nèi)血液中的生長激素的含量下降
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)氣體交換的過程,分析圖解并回答問題。
(1)B處表示的是__________,E處表示的是____________。
(2)從A→C血液成分發(fā)生的變化是_______________________。
(3)從F→D血液成分發(fā)生的變化是______________________。
(4)兩圖中,含氧量最高處是____________,含二氧化碳量最高處是_______________。
(5)在B處有利于進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)特點是______________________。
(6)人體內(nèi)的氣體交換包括______和___________兩個過程,它們是通過_______________作用而實現(xiàn)的。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為種子呼吸作用和植物光合作用實驗圖,請根據(jù)圖回答問題。
(1)瓶中種子萌發(fā)時,種子的 作用會加強(qiáng),致使玻璃瓶內(nèi) 氣體濃度增大,從而使玻璃罩內(nèi)幼苗的 作用增強(qiáng)。種子在萌發(fā)過程中,如果用手觸摸盛有種子的玻璃瓶,會感到 。
(2)如果把漏斗和玻璃管閥門關(guān)閉,幼苗的 作用逐漸減弱,原因 。
(3)根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,可以看出光合作用和呼吸作用的密切關(guān)系,請完成呼吸作用的反應(yīng)式。
呼吸作用的反應(yīng)式:
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】雙眼皮和單眼皮是一對相對性狀,雙眼皮是顯性性狀,受基因(A)控制.單眼皮是隱性性狀,受基因(a)控制.有一對夫婦,男性的基因組成是Aa,女性的基因組成是Aa,請分析回答下列問題:
(1)父母的眼皮性狀表現(xiàn)均是______。
(2)子女①是雙眼皮,其基因組成是______。
(3)“你把我養(yǎng)大,我陪你變老”,每個人都當(dāng)銘記父母的養(yǎng)育之恩。人在胎兒時期的發(fā)育場所是________。
(4)如果這對夫妻正在孕育一個孩子,是單眼皮男孩的可能性是________,如果這個孩子是女孩,則其性染色體是________。
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