【題目】_____是一切科學(xué)探究的基礎(chǔ)，生物學(xué)是_____很強的一門學(xué)科。

【答案】實驗 實驗性

【解析】

生物學(xué)是一門實驗性很強的學(xué)科，研究動物的方法主要有觀察法和實驗法，實驗是科學(xué)探究的基礎(chǔ)。

觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進(jìn)行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學(xué)結(jié)論。在科學(xué)探究過程中，有些問題單憑觀察是難以得出結(jié)論的。這時就需要通過實驗來探究，實驗當(dāng)然也離不開觀察，但與單純的觀察不同的是，實驗是在人為控制研究對象的條件下進(jìn)行的觀察，實驗法是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學(xué)結(jié)論，因此，生物科學(xué)是一門實驗科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的基礎(chǔ)，一切生物學(xué)知識都來源于對大自然的觀察和實驗。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌和真菌的共同特點是都有細(xì)胞壁。 （_____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】使用顯微鏡時，錯誤的操作是 （ ）

A. 對光是要看到白亮的視野

B. 安放時鏡座距實驗臺邊緣約5cm

C. 觀察使用右眼看著目鏡 ，左眼睜開，便于畫圖

D. 當(dāng)光線較暗時，用反光鏡的凹面來對光

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)我們對一個未知問題進(jìn)行探究時，通常應(yīng)按照一定的步驟來進(jìn)行。你認(rèn)為正確的順序是（ ）

①作出假設(shè) ②驗證假設(shè) ③發(fā)現(xiàn)問題 ④得出結(jié)論

A. ①②③④B. ①②④③C. ③①②④D. ①④②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命的起源與進(jìn)化，下列說法不確切的是（ ）

A. 生物進(jìn)化的歷程之一是從水生到陸生 B. 北京猿人屬于直立人

C. 古人類學(xué)會用火燒烤食物有利于腦的發(fā)育 D. 原始地球不能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】以下是表示探究“種子萌發(fā)的外界條件”的實驗。請根據(jù)表格分析回答問題：

瓶號

種子所處的環(huán)境

實驗結(jié)果

1

10粒相同種子，不放水，置于溫暖、光線充足處

未萌發(fā)

2

10粒相同種子，放少量水，置于溫暖、光線充足處

萌發(fā)

3

10粒相同種子，放少量水，置于溫暖、黑暗處

萌發(fā)

（1）如將1號瓶和2號瓶進(jìn)行對照，所要探究的問題是：_____？

（2）每個瓶中放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是_____。

（3）在實驗中，2號瓶和3號瓶進(jìn)行對照，所要探究的問題是：_____？此時的實驗變量是_____，該實驗可得出的結(jié)論為_____。

（4）若該實驗所用的種子是玉米，進(jìn)一步探究種子的結(jié)構(gòu)和成分時，用碘液滴在玉米�？v切面上后，被染成藍(lán)色的部分是玉米種子的結(jié)構(gòu)_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪組生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者？ （　�。�

A. 鱸魚和水草 B. 蚊子和蒼蠅

C. 蘑菇和腐生細(xì)菌 D. 牛虻和炭疽桿菌

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果按照從微觀到宏觀的順序來描述，人身體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→ ________→_________ → _________ → 人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】每年春天，北京地區(qū)的迎春、山桃等早春植物開花后，很快就會吸引蜜蜂前來采蜜傳粉。吸引蜜蜂飛到花朵上的原因是什么呢？某生物小組的同學(xué)對此展開了探究。

（1）假設(shè)促使蜜蜂飛向花朵的因素（即提出假設(shè)）：

假設(shè)一：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的顏色有關(guān)。

假設(shè)二：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的形態(tài)有關(guān)。

假設(shè)三：蜜蜂飛向花朵，跟花朵的______有關(guān)。

（2）實驗過程：

實驗一：提出假設(shè)一的小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將蜜蜂放入一個透明封閉（能透氣）的容器中，用一張帶有適量蜜糖的藍(lán)色卡片反復(fù)多次吸引該蜜蜂前來取食蜜糖。多次重復(fù)后將該卡片撤走，重新放入多張與該藍(lán)色卡片大小、形狀相同，但__________的卡片，以及一張藍(lán)色卡片，這些卡片上均______（選填“涂抹”或“不涂抹”）蜜糖。然后不斷變換這些卡片的位置，每變換一次，就觀察并記錄該蜜蜂停留在不同顏色卡片上的次數(shù)，重復(fù)________（一或多）次。同學(xué)們分析數(shù)據(jù)時發(fā)現(xiàn)蜜蜂停留在藍(lán)色卡片上的次數(shù)__________，從而得出結(jié)論是蜜蜂能夠分辨藍(lán)色。

實驗二：提出假設(shè)二的小組同學(xué)設(shè)計了如下實驗：將蜜蜂放入一個_____________的容器中，用____顏色、但形態(tài)_____的卡片，每個卡片上均涂抹上蜜糖。然后不斷變換這些卡片的位置，每變換一次，就觀察并記錄該密封停留在不同形態(tài)卡片上的次數(shù)，重復(fù)多次實驗。

（3）只用1只蜜蜂做實驗所得出的結(jié)論是否可靠？_______。理由是________

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