【題目】下圖分別是肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿示意圖，據(jù)圖回答。

（1）肘關(guān)節(jié)和機(jī)械杠桿活動(dòng)方式有相似之處，在杠桿活動(dòng)中，支點(diǎn)、杠桿、施力分別相當(dāng)于圖A中的 、 、 。

（2）當(dāng)前臂骨向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，施力器官是 ，向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，施力器官是 ，上述現(xiàn)象說(shuō)明一塊骨的運(yùn)動(dòng)是由 相互配合完成的。

（3）你認(rèn)為人體活動(dòng)范圍最大是什么關(guān)節(jié)？

【答案】（1）關(guān)節(jié) 骨 骨骼肌；

（2）肱二頭肌 肱三頭肌 多塊骨骼��；

（3）肩關(guān)節(jié)

【解析】

試題分析：（1）骨骼肌有受刺激而收縮的特性，當(dāng)骨骼肌受神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)著它所附著的骨，繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)，于是軀體就產(chǎn)生了運(yùn)動(dòng)，例如，屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，可見，在運(yùn)動(dòng)中，神經(jīng)系統(tǒng)起調(diào)節(jié)作用，骨起杠桿的作用，關(guān)節(jié)起支點(diǎn)作用，骨骼肌起動(dòng)力作用；

（2）當(dāng)前臂骨向上運(yùn)動(dòng)時(shí)，肱二頭肌收縮，向下運(yùn)動(dòng)時(shí)，肱三頭肌收縮，骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開，因此一個(gè)動(dòng)作的完成總是由多組肌肉相互配合活動(dòng)，共同完成的；

（3）關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起支點(diǎn)作用，人體活動(dòng)范圍最大是肩關(guān)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是番茄植株，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（不同植物生活的環(huán)境不同，其生活習(xí)性和生理過(guò)程與環(huán)境相適應(yīng)。下圖1中a、b、c代表三種植物葉片光合作用速度的日變化。

（1）①在12時(shí)左右，a植物光合作用速度明顯減弱，是因?yàn)榇藭r(shí)溫度很高，蒸騰作用很強(qiáng)，為防止水的過(guò)度喪失，氣孔大量關(guān)閉，但 供應(yīng)減少，導(dǎo)致光合作用速度明顯減弱。

②在12時(shí)左右，b植物的氣孔也大量關(guān)閉以適應(yīng)高溫環(huán)境，但其光合作用強(qiáng)度并沒有減弱，其光合作用過(guò)程原理如圖2所示。從圖中可以看出，b植物葉肉細(xì)胞與維管束鞘細(xì)胞分工合作完成碳的同化過(guò)程。在葉肉細(xì)胞中有一種酶，通過(guò)系列反應(yīng)將CO2“泵”入維管束鞘細(xì)胞，導(dǎo)致高光強(qiáng)下，氣孔大量關(guān)閉，使CO2不致成為光合作用限制因子。這種酶被形象地稱為“CO2泵”。而a植物缺乏類似的“CO2泵”。 “CO2泵”與卡爾文循環(huán)中固定CO2酶相比，對(duì)CO2的親和力 （更高或更低）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體與外部環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖，數(shù)字1～8表示人體的某些結(jié)構(gòu)，字母A～F代表人體內(nèi)某些物質(zhì)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）[A]進(jìn)入血液循環(huán)的過(guò)程叫 ．

（2）某人在排泄過(guò)程中，[C]中出現(xiàn)了葡萄糖，說(shuō)明他腎臟的 發(fā)生了病變；[C]的形成，經(jīng)過(guò)了 和 兩個(gè)過(guò)程．

（3）在[8]處進(jìn)行氣體交換后，血液發(fā)生的變化是： ．

（4）葡萄糖是人體內(nèi)最重要的供能物質(zhì)，在正常情況下它在血液中的濃度保持相對(duì)穩(wěn)定．若某人空腹時(shí)的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍，最可能的原因是他體內(nèi)的 分泌不足．

（5）[8]中的氧氣來(lái)自于外界空氣，進(jìn)入血液后，與紅細(xì)胞中的 結(jié)合，隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處，因此，紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能；血液里的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)自于食物，食物在消化道內(nèi)被消化成可以吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，這些物質(zhì)主要在 處被吸收進(jìn)入血液．

（6）炎熱的夏季，人的飲水量增加，但[C]的量并沒有顯著增加，甚至比冬天還少，原因是部分水以 的形式排出體外．

（7）在[7]中，有機(jī)物在氧的參與下被分解，釋放出的能量主要用于進(jìn)行 ．

（8）人體各項(xiàng)生命活動(dòng)能夠統(tǒng)一協(xié)調(diào)進(jìn)行，主要是 的調(diào)節(jié)作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】俗話說(shuō)：“人有人言，鳥有鳥語(yǔ)”，蜜蜂是用哪種“語(yǔ)言”交流（ ）

A．舞蹈 B．聲音 C．細(xì)菌 D．表情

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖。據(jù)圖回答:

（1）它的身體分為[ ] 部、[ ] 部、[ ] 部。

（2）用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺?_______________________。原因是蝗蟲的體表有一層堅(jiān)硬的 ,作用是 _________________________。

（3）蝗蟲共有 對(duì)足, 對(duì)翅,著生在[ ] 部,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ] 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是黏蟲發(fā)育過(guò)程不同時(shí)期的形態(tài)圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題。

（1）從圖中可知，黏蟲的發(fā)育過(guò)程和方式是（ ）

A．①→②→③→④,變態(tài)發(fā)育 B．③→④→②→①，不完全變態(tài)發(fā)育

C．③→②→④→①，完全變態(tài)發(fā)育 D．①→③→②→④，沒有變態(tài)的發(fā)育

（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有顯著差異的時(shí)期是[ ]和[ ]。

（3）黏蟲的發(fā)育過(guò)程與蝗蟲相比，多經(jīng)歷了 期。

（4）黏蟲是一種主要以小麥、玉米、高粱、水稻等糧食作物和牧草的雜食性、遷移性、間歇暴發(fā)性害蟲。針對(duì)黏蟲的生活史，如果要進(jìn)行防治，消滅它的最佳時(shí)期是 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】觀察下面四幅圖，將A～D圖分別與其所運(yùn)用的生物技術(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)。

①輔助生殖技術(shù) ；②轉(zhuǎn)基因技術(shù) ；③仿生技術(shù) ；④克隆技術(shù) 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食物中所含的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體提供能量的是糖類、______、_______。其中，主要的供能物質(zhì)是 ，貯存在人體的 是重要的備用能源物質(zhì)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于昆蟲外骨骼的敘述中，不正確的是（ ）

A．可以保護(hù)內(nèi)部柔軟的器官

B．可以支持內(nèi)部柔軟的器官

C．可以協(xié)助運(yùn)動(dòng)，是一種運(yùn)動(dòng)器官

D．可以防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

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