【題目】《莊子·山木篇》有一段有趣的記載：“蟬方得美蔭而忘其身，螳螂執(zhí)翳而搏之，見得而忘其形，神鵲從而利之�！闭_表述這段記載中的食物鏈是（ ）
A.某種植物→蟬→鵲→螳螂
B.某種植物←蟬←螳螂←鵲
C.某種植物→蟬→螳螂→鵲
D.蟬→某種植物→螳螂→鵲

【答案】C
【解析】從此古文中可以看出里面的生物包括：植物、蟬、螳螂、鵲。各生物間是吃與被吃的關(guān)系：蟬以植物為食，螳螂捕食蟬，鵲捕食螳螂，植物是生產(chǎn)者，各種動物是消費者。
所以答案是：C
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解食物鏈的相關(guān)知識，掌握食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】食物的消化從口腔開始。為了探究“口腔對淀粉的消化作用”，某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如表所示實驗方案.請分析回答：

組別

1

2

3

4

5

饅頭形態(tài)

饅頭碎屑

饅頭碎屑

適量饅頭塊

①

饅頭碎屑

唾液或清水

2mL唾液

2mL清水

2mL唾液

2mL唾液

②

溫度

37℃

0℃

100℃

加入碘液

5滴

（注：饅頭中的主要成分是淀粉；淀粉遇碘呈現(xiàn)藍色，可用此顏色反應(yīng)來鑒別淀粉。）

（1）若將1號和2號試管進行對照，這兩組實驗的自變量是_____。根據(jù)唾液淀粉酶的 作用推測，1號和2號試管中加入碘液后，呈現(xiàn)藍色是_____號試管。

（2）要探究牙齒的磨碎作用對淀粉分解的影響，應(yīng)該選用_____號和_____號試管進行對照實驗。

（3）若要利用1號、4號和5號試管進行對照，探究溫度對唾液淀粉酶分解淀粉的影響，請對如表實驗方案中的①②兩處進行補充完善：①______②______。

（4）每組實驗都嚴格規(guī)范操作，實驗結(jié)果符合預(yù)期。滴加碘液后，1號試管不呈現(xiàn)藍色，4號5號試管都呈現(xiàn)藍色，比較這三組實驗結(jié)果能得出的結(jié)論是_____會影響唾液淀粉酶對淀粉的消化作用。

（5）在消化道內(nèi)，淀粉的消化除需要唾液外，還需要胰液和_____（填消化液）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物一個體細胞中含有X條染色體，在細胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（　　）
A.X→X→X
B.X→2X→2X
C.X→2X→X
D.2X→2X→X

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】苔蘚植物葉片的橫切結(jié)構(gòu)和菠菜葉片的橫切結(jié)構(gòu)是不一樣的（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蟬在夏天正午鳴叫得最厲害，而溫度降低到24℃以下時，就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的該生活習(xí)性有影響的環(huán)境因素是（ ）
A.陽光
B.水
C.溫度
D.空氣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于葫蘆蘚、腎蕨、桃樹三種植物的敘述，正確的是（ ）
A.都有種子且有果皮包被
B.都有根且可以吸收水分和無機鹽
C.都有葉且可以進行光合作用
D.都可以作為監(jiān)測空氣污染的指示植物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】臂癬、甲癬等是由（ ）引起的。
A.寄生蟲
B.真菌
C.鏈球菌
D.病毒

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】影響沙漠中植物生活的最主要非生物因素是（　　）
A.陽光
B.空氣
C.水
D.溫度

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同步練習(xí)冊答案