1．下列關(guān)于飲食問(wèn)題的不同看法，符合科學(xué)道理的是 （　�。�
A．喜歡吃什么就吃什么
B．只要吃富含蛋白質(zhì)的食物就夠了
C．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比例適中、搭配合理
D．水果可以盡量多吃，因?yàn)樗鼘?duì)健康有利

分析 合理營(yíng)養(yǎng)的含義是，由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)比例適中、搭配合理，既不缺乏，也不過(guò)多．

解答 解：A、不能喜歡吃什么就吃什么，要合理營(yíng)養(yǎng)，A錯(cuò)誤．
B、要均衡的攝取五類食物，不能只吃富含蛋白質(zhì)的食物，B錯(cuò)誤．
C、每天要一日三餐，按時(shí)進(jìn)餐，合理膳食要求早、中、晚餐的能量攝入分別占30%、40%、30%，C正確．
D、水果含維生素，但不能盡量多吃，要合理搭配，D錯(cuò)誤．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解合理營(yíng)養(yǎng)的含義要求．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是人的血細(xì)胞模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）圖中①是血小板；②是紅細(xì)胞；③是白細(xì)胞．
（2）在顯微鏡下觀察人血涂片時(shí)，視野中呈紅色、數(shù)量最多的是紅細(xì)胞．
（3）當(dāng)人體患急性炎癥，化驗(yàn)血液時(shí)往往發(fā)現(xiàn)數(shù)量增多的是白細(xì)胞．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．探究實(shí)驗(yàn)
鼠婦，也叫“潮蟲”（見如圖），屬于節(jié)肢動(dòng)物，體呈橢圓形，長(zhǎng)約15～20毫米，生活在陸地陰暗潮濕處，人們常在花園、花壇、山坡或草坪等處潮濕的花盆、石塊或磚塊下發(fā)現(xiàn)它．當(dāng)人們移開花盆、翻開石塊或磚塊后，它就會(huì)很快地爬到其他隱蔽的地方去，這是光在影響它的生活嗎？現(xiàn)在提供鼠婦20只、硬紙盒、濕泥土、記錄本、計(jì)時(shí)器、手電筒、紙板和玻璃板等供你選用，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一下探究光照是否影響鼠婦生活的實(shí)驗(yàn)．
（1）你提出的問(wèn)題是光會(huì)影響鼠婦的生活嗎？．
（2）你的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是光會(huì)影響鼠婦的生活．
（3）你的實(shí)驗(yàn)方法和步驟：先在硬紙盒內(nèi)鋪一層濕泥土，并在中央劃一條線，再把一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，在兩側(cè)的中央放同樣數(shù)目的鼠婦，并進(jìn)行觀察．
（4）你的預(yù)期結(jié)果是光會(huì)影響鼠婦的生活．
（5）如果我們要探究土壤的潮濕程度對(duì)鼠婦生活的影響的實(shí)驗(yàn)，變量是土壤潮濕程度．
（6）實(shí)驗(yàn)后，對(duì)各小組的數(shù)據(jù)處理方法是取平均值，理由是因?yàn)橐淮螌?shí)驗(yàn)存在一定的偶然性和誤差，取多次的實(shí)驗(yàn)的平均值，可以減少誤差．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．玉米開花時(shí)，對(duì)傳粉最有利的天氣是（　　）
A．微風(fēng)無(wú)雨B．大風(fēng)大雨C．連綿陰雨D．狂風(fēng)細(xì)雨

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

3．綠色植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，主要產(chǎn)生淀粉，并進(jìn)一步合成其他有機(jī)物．動(dòng)植物和人的呼吸及燃燒消耗的氧氣，都是光合作用產(chǎn)生的．通過(guò)光合作用，可以把太陽(yáng)光的光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯存在有機(jī)物中，這些能量是動(dòng)物、植物和人生命活動(dòng)所需要的能量來(lái)源．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于化石的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．始祖鳥化石的發(fā)現(xiàn)證明爬行類是由鳥類進(jìn)化而來(lái)的
B．生物的遺物或生活痕跡也可能形成化石
C．把一個(gè)陶瓷器皿埋進(jìn)土里，十年后可成為化石
D．有魚類化石的地層一定都比兩棲類化石的地層更加古老

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．結(jié)晶牛胰島素的人工合成是生命科學(xué)上的重要成果，它為生命起源問(wèn)題的哪個(gè)階段提供了有力證據(jù)？（　�。�
A．從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)小分子物質(zhì)
B．從有機(jī)小分子物質(zhì)生成有機(jī)大分子物質(zhì)
C．從有機(jī)大分子物質(zhì)構(gòu)成獨(dú)立的體系
D．從獨(dú)立的體系演變?yōu)樵忌?/td>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列各項(xiàng)中，哪項(xiàng)不能作為判斷生物的依據(jù)（　　）
A．能呼吸和獲取營(yíng)養(yǎng)B．能運(yùn)動(dòng)和由小變大代
C．能生長(zhǎng)和繁殖后D．能代謝和排出廢物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．生產(chǎn)實(shí)踐中，為繁殖優(yōu)良品種，人們通常利用植物的無(wú)性生殖來(lái)栽培農(nóng)作物和園林植物．
（1）如圖所示的繁殖方式叫嫁接，為提高接穗成活率，使用該方法時(shí)，應(yīng)該使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合．
（2）孫悟同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物扦插莖段下端經(jīng)過(guò)適宜濃度的某物質(zhì)溶液處理后，能促使其生出新根”．這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．
第二步：將A組莖段的下端用某溶液處理，B組莖段的下端用等量蒸餾水處理，然后放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：
①若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說(shuō)明該濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖段的生根有促進(jìn)作用．
②若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯少于B組，說(shuō)明該濃度的某物質(zhì)溶液對(duì)植物莖段生根有抑制作用．

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