【題目】下列說(shuō)法中不正確的是（ ）
A.先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的、由遺傳物質(zhì)控制的、可保證動(dòng)物基本生存能力的行為
B.動(dòng)物的大腦皮層越發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)
C.動(dòng)物行為的產(chǎn)生與生活環(huán)境沒(méi)有任何關(guān)系
D.動(dòng)物的復(fù)雜行為需要神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)等共同協(xié)調(diào)完成

【答案】C
【解析】先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，稱(chēng)為先天性行為，例如：蜜蜂采蜜，螞蟻建巢，蜘蛛織網(wǎng)，鳥(niǎo)類(lèi)遷徙等。 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為，不會(huì)喪失；是動(dòng)物生存的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)得來(lái)的行為。動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)

過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。動(dòng)物通過(guò)后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過(guò)程。動(dòng)物學(xué)習(xí)能力的大小與其進(jìn)化的程度呈正相關(guān)，動(dòng)物的種類(lèi)越高等，學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，學(xué)習(xí)行為所占的比重就越大。

所以答案是：C


【考點(diǎn)精析】本題主要考查了區(qū)分先天性行為和學(xué)習(xí)行為的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握區(qū)分動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為：（1）先天性行為：是動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為．如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓；（2）學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱(chēng)學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小明學(xué)習(xí)了“消化和吸收”后，對(duì)“唾液和淀粉經(jīng)吞咽后進(jìn)入胃中，在胃酸的影響下，唾液還能繼續(xù)對(duì)淀粉的消化發(fā)揮作用嗎？”感到困惑。通過(guò)老師的幫助，他查閱書(shū)籍獲得以下資料：pH是指溶液的酸堿度，蒸餾水的pH為7（中性），唾液的pH為6.6~7.1（近中性），胃液的pH為0.9~1.5（酸性）。同時(shí)配出pH為1的鹽酸溶液（酸性）。據(jù)此，小明作出“pH會(huì)影響唾液淀粉酶的活性”的假設(shè)，并設(shè)計(jì)了如下方案：

步驟

實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容

試管甲

試管乙

試管丙

①

加唾液淀粉酶溶液

1mL

1mL

不加

②

加pH不同的溶液

2mL蒸餾水

2mL鹽酸

2mL鹽酸+1 mL蒸餾水

③

加等量的淀粉糊

2mL

2mL

2mL

④

水浴

37℃，10分鐘

⑤

滴加碘液

1滴

1滴

1滴

⑥

觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

A

B

C

請(qǐng)分析回答：

（1）小明要探究的問(wèn)題是：

（2）試管甲、乙構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其中試管 是對(duì)照組。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果A為 （填“變藍(lán)色”或“不變藍(lán)色”）。

（4）試管丙的作用是排除 。

（5）若實(shí)驗(yàn)結(jié)果C為變藍(lán)色，B為 ，則假設(shè)成立。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在社會(huì)行為中，群體成員之間常利用動(dòng)物“語(yǔ)言”聯(lián)系，下面有關(guān)動(dòng)物“語(yǔ)言”的描述，正確的是（ ）
A.動(dòng)物之間具有傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號(hào)
B.動(dòng)物的“語(yǔ)言”就是指動(dòng)物之間有聯(lián)系作用的聲音
C.動(dòng)物之間交流思想、感情的信息
D.動(dòng)物的各種行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】呼吸道不僅能保證氣體順暢通過(guò)，還能對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理。下列對(duì)呼吸道結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 呼吸道有骨和軟骨做支架，保證了氣流通暢

B. 在患重感冒時(shí)，往往用嘴呼吸，這對(duì)吸入的空氣起到充分的預(yù)熱和清潔作用

C. 吞咽食物時(shí)，會(huì)厭軟骨會(huì)遮住喉口，以免食物進(jìn)入氣管

D. 痰是在呼吸道內(nèi)形成的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜜蜂群體中有蜂王、雄蜂和工蜂，它們分工合作，共同維持群體生活。這種行為屬于（ ）
A.社會(huì)行為
B.攻擊行為
C.防御行為
D.繁殖行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體完成一個(gè)動(dòng)作不僅依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。完成一個(gè)動(dòng)作的正確生理活動(dòng)順序是（ ）
①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動(dòng)作
③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮
A.①②③
B.③①②
C.②③①
D.②①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】.某同學(xué)設(shè)計(jì)下表實(shí)驗(yàn)探究“唾液淀粉酶對(duì)淀粉的消化作用”，請(qǐng)分析回答。

編號(hào)

加入物質(zhì)

溫度（℃）

時(shí)間（min）

加碘液后的現(xiàn)象

①

淀粉糊、清水

37

5

變藍(lán)

②

淀粉糊、唾液

37

5

不變藍(lán)

③

淀粉糊、唾液

5

5

變藍(lán)

（1）選用碘液的目的是______。

（2）若以其中的②和③為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是______，其他條件應(yīng)______。②號(hào)試管加碘后呈現(xiàn)的現(xiàn)象說(shuō)明______。

（3）若以其中的①和②為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則實(shí)驗(yàn)的變量是______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】正常人在平靜狀態(tài)下大約每分鐘呼吸 16 次，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 氧氣從外界進(jìn)入人體內(nèi)血液的路線：鼻→咽→喉→氣管→支氣管→肺泡→肺泡周?chē)拿?xì)血管網(wǎng)

B. 平靜吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌均收縮，肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓

C. 呼吸道會(huì)使進(jìn)入肺部的氣體變得濕潤(rùn)、溫暖和清潔，因此在霧霾天氣出門(mén)無(wú) 需防護(hù)

D. “食不言，寢不語(yǔ)”中“食不言”的原因是避免吞咽時(shí)說(shuō)話導(dǎo)致食物進(jìn)入氣管

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A.運(yùn)動(dòng)都是由運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)獨(dú)立完成的
B.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨骼和肌肉組成
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹兩部分
D.神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)有調(diào)節(jié)控制作用

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