Question

生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚放入大魚缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè)，當(dāng)章魚看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物。
（1）                                  上述實(shí)驗(yàn)中，章魚和蝦分別屬于       動(dòng)物和      動(dòng)物，章魚越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于          行為。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越        ，       越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

Answer 1

（1）軟體節(jié)肢 學(xué)習(xí)
（2）高等 神經(jīng)系統(tǒng)

章魚屬于軟體動(dòng)物，蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，章魚越過(guò)障礙物獲取食物的行為，是通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)獲得的，屬于學(xué)習(xí)行為，動(dòng)物越高等，神經(jīng)系統(tǒng)越復(fù)雜，那么學(xué)習(xí)能力就越強(qiáng)，表現(xiàn)出的動(dòng)物行為也越復(fù)雜多樣。