(3分)在探究“魚鰭在游泳中的作用”的活動中
(1)如果只將魚的胸鰭固定捆綁后,發(fā)現(xiàn)魚體左右搖擺不定,說明胸鰭具有________ ________________作用;
(2)而如果把魚的背鰭捆綁,觀察到魚會側(cè)翻,不能維持魚體的直立狀態(tài),可見背鰭對魚體的___________起著關(guān)鍵作用;
(3)當(dāng)捆綁魚的尾鰭的時候,魚的游動速度明顯減慢,證明魚的尾鰭的擺動可以產(chǎn)生___________。
(1)平衡、轉(zhuǎn)向         (2)平衡      (3)游泳動力
該題考查的是魚的每種鰭的作用,尾鰭能控制前進(jìn)的方向,擺動可產(chǎn)生前進(jìn)的動力,胸鰭具有平衡和轉(zhuǎn)向的作用,背鰭對魚體具有平衡作用。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

通過探究“魚鰭在游泳中的作用”知道了魚尾鰭的作用是           。魚向前游泳時,主要依靠            的左右擺動產(chǎn)生前進(jìn)的動力。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列特征中不能判斷海馬是魚類的特點是                             
A.有鰭B.用鰓呼吸C.終生生活在水中D.變溫

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

生物學(xué)家曾作過這樣的實驗:把章魚放入大魚缸內(nèi),中間放一玻璃板,將魚缸分隔成兩部分,其高度低于玻璃缸,使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè),將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè),當(dāng)章魚看見食物時,它只是直撲玻璃板,在玻璃板上亂碰亂撞,不會繞過玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后,最后才能繞過障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過障礙物取得食物的實驗中,可以看到狗較快地學(xué)會繞道而獲得食物,并且猴子只一次就學(xué)會繞道獲取食物。
(1)                                  上述實驗中,章魚和蝦分別屬于       動物和      動物,章魚越過障礙物而獲取食物,屬于          行為。
(2)上述實驗證明,動物越        ,       越復(fù)雜,越能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題,大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

李東將鯽魚的胸鰭剪掉,再把鯽魚放入水中觀察,發(fā)現(xiàn)鯽魚仍可游泳,但行進(jìn)路線異常,魚體失去了平衡而側(cè)翻,這說明胸鰭的作用主要是
A.保持身體平衡B.產(chǎn)生前進(jìn)動力
C.保持前進(jìn)方向D.控制魚體沉浮

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列結(jié)構(gòu)中和魚類適合水生生活無關(guān)的是(    )。
A.身體呈梭形B.用鰓呼吸C.體內(nèi)有脊柱D.用鰭游泳

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪種動物是水中生活的脊椎動物(  )
A.龍蝦B.海馬
C.蜘蛛蟹D.烏賊

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

魚類身體多呈       ,體表被覆      ,用         呼吸,身體兩側(cè)大多有     ,能感知水流的方向。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:連線題

將下列動物與它們所屬類別連起來.(5分)
①蜘蛛蟹                         
A.環(huán)節(jié)動物
②沙蠶
B.甲殼動物
③槍烏賊
C.哺乳動物
④鯨
D.兩棲動物
⑤蟾蜍                            E.軟體動物

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