雖然海馬身體外形奇特，但是海馬有鰭輔助運(yùn)動(dòng)、用鰓呼吸，有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱，而且是終身生活在水中，由此可以判斷海馬是屬于魚類。（    ）
對(duì)

試題分析：魚類的主要特征：魚類終生生活在水中，身體呈梭形，體表大多覆蓋著鱗片，用鰓呼吸，用鰭游泳，魚類體內(nèi)有一條由許多脊椎骨構(gòu)成的脊柱，海馬具有這些特征，所以海馬屬于魚類。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，熟記魚類的特征，根據(jù)這些特征來(lái)判斷是不是魚類。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

青蛙的幼體生活在水里，用         呼吸，經(jīng)變態(tài)發(fā)育而成的成體營(yíng)水陸兩棲生活，用        呼吸，同時(shí)兼用          輔助呼吸，青蛙屬于兩棲動(dòng)物。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、有口無(wú)肛門是腔腸動(dòng)物的特征，以下不屬于該動(dòng)物類群的是（  ）
A．海蟄B．珊瑚蟲C．�？�D．河蚌

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（共18分） 在探究“魚鰭在游泳中的作用”時(shí)，某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃，他們按甲、乙、丙、�。储�、②、③、④）的順序依次發(fā)言。你看，一個(gè)人一個(gè)主意。請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法。
（1）丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做____________，本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________________。

（2）丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案，可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是_________的。因此，生物科學(xué)研究中，在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下，應(yīng)首選___________作為實(shí)驗(yàn)材料。
（3）丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究____________、___________在游泳中的作用，它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組？_____________。
（4）乙認(rèn)為，幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)不易觀察單個(gè)鰭的作用，應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究。乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)實(shí)驗(yàn)要遵循________________的原則。甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，但可以為探究過(guò)程中____________提供依據(jù)。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

觀察鯽魚時(shí)，我們看到鯽魚的身體呈        形，這種體形在它游泳時(shí)可以起到減小          的作用。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

稱魚的動(dòng)物有的其實(shí)不是魚，但它們都能在水中生活，下列對(duì)應(yīng)不正確的是
A．魷魚、章魚──軟體動(dòng)物B．甲魚、鱷魚──爬行動(dòng)物
C．鯨魚、娃娃魚──哺乳動(dòng)物D．金魚、鯽魚──魚類

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

通過(guò)探究“魚鰭在游泳中的作用”知道了魚尾鰭的作用是           。魚向前游泳時(shí)，主要依靠            的左右擺動(dòng)產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用吸管吸取一些紅墨水，把紅墨水慢慢地滴在魚口的前方，觀察墨水流動(dòng)的方向是：
A．水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出
B．水由魚的口流入鰓，然后再由口流出
C．水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由口流出
D．水由鰓蓋的后緣流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

生物學(xué)家曾作過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)：把章魚放入大魚缸內(nèi)，中間放一玻璃板，將魚缸分隔成兩部分，其高度低于玻璃缸，使章魚能從魚缸一側(cè)躍入到另一側(cè)，將小蝦放入遠(yuǎn)離章魚的那一側(cè)，當(dāng)章魚看見(jiàn)食物時(shí)，它只是直撲玻璃板，在玻璃板上亂碰亂撞，不會(huì)繞過(guò)玻璃板去捉小蝦。多次碰撞之后，最后才能繞過(guò)障礙物捉到小蝦。在使狗和猴子越過(guò)障礙物取得食物的實(shí)驗(yàn)中，可以看到狗較快地學(xué)會(huì)繞道而獲得食物，并且猴子只一次就學(xué)會(huì)繞道獲取食物。
（1）                                  上述實(shí)驗(yàn)中，章魚和蝦分別屬于       動(dòng)物和      動(dòng)物，章魚越過(guò)障礙物而獲取食物，屬于          行為。
（2）上述實(shí)驗(yàn)證明，動(dòng)物越        ，       越復(fù)雜，越能利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決生活中的問(wèn)題，大大增強(qiáng)了適應(yīng)各種環(huán)境的能力。

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