A. | 二氧化碳+水$\stackrel{線粒體}{→}$生有機(jī)物(貯存能量)+氧氣 | |
B. | 二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(貯存能量)+氧氣 | |
C. | 有機(jī)物+氧氣$\stackrel{線粒體}{→}$二氧化碳+水+能量 | |
D. | 有機(jī)物+氧氣$→_{葉綠體}^{光}$二氧化碳+水+能量 |
分析 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,分析作答.
解答 解:綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,光合作用的公式如圖:二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣,可見(jiàn)光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體.
故選:B
點(diǎn)評(píng) 要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識(shí),只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用,這部分內(nèi)容絕對(duì)不能死記硬背.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隨著農(nóng)藥的使用,害蟲(chóng)群體的抗藥性逐漸增強(qiáng) | |
B. | 農(nóng)藥的使用使害蟲(chóng)產(chǎn)生抗藥性變異 | |
C. | 害蟲(chóng)抗藥性的形成是農(nóng)藥對(duì)害蟲(chóng)定向選擇的結(jié)果 | |
D. | 從曲線變化可知,害蟲(chóng)群體中原來(lái)就存在抗藥性個(gè)體 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 扁桃體炎 | B. | 肢端肥大癥 | C. | 大脖子病 | D. | 糖尿病 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原始大氣 | B. | 原始森林 | C. | 原始陸地 | D. | 原始海洋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
B. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,移動(dòng)裝片,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
C. | 移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,調(diào)節(jié)光圈,轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 | |
D. | 轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器,調(diào)節(jié)光圈,移動(dòng)裝片,轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 老馬識(shí)途、蜜蜂采蜜 | B. | 美國(guó)紅雀喂魚(yú)、孔雀開(kāi)屏 | ||
C. | 蚯蚓走迷宮、公雞報(bào)曉 | D. | 大山雀偷喝牛奶、鸚鵡學(xué)舌 |
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