1.分裂時染色體變化最明顯,但分裂后,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體的形態(tài)數(shù)目相同,因此細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能相同.

分析 (1)細(xì)胞分裂就是一個細(xì)胞分成兩個.分裂時先是細(xì)胞核一分為二,隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份,每份含一個細(xì)胞核,最后在原來的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個細(xì)胞就分裂成兩個細(xì)胞.
(2)細(xì)胞分裂過程中染色體的變化如圖:

解答 解:細(xì)胞分裂時,染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞中.因此,分裂時染色體變化最明顯,但分裂后,新細(xì)胞與原細(xì)胞染色體的形態(tài)數(shù)目相同,因此細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能相同.
故答案為:染色體;染色體;細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)及功能.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目的變化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列不屬于男性第二性征的是( 。
A.長胡須B.喉結(jié)突出C.聲音低沉D.肌肉發(fā)達(dá)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

12.蝙蝠能飛行,卻不屬于鳥類,是因為( 。
A.只有絨羽B.體溫恒定C.胎生、哺乳D.沒有翼,只有翅膀

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

9.為探究酵母菌的作用,嘗試甜酒的制作方法,小敏同學(xué)在課外做了如下實驗:
①取甲、乙、丙三個潔凈的燒瓶,分別加入適量的涼開水;
②取適量淘洗干凈的糯米,用鍋蒸熟并冷卻至室溫;
③將冷卻后的糯米分成等量的兩份,分別加入甲、乙兩個燒瓶中;
④向甲、丙兩個燒瓶中分別加入適量的酒曲(含酵母菌);
⑤將三個燒瓶的瓶口密封,并同時放在適宜的環(huán)境中,靜置2-3天.
據(jù)此,請分析回答:
(1)小敏的實驗中有兩組對照試驗,變量為酒曲的一組是甲、乙.
(2)三個燒瓶中最有可能生產(chǎn)出甜酒的是甲.
(3)在釀酒的過程中,酵母菌的作用是分解有機物,產(chǎn)生酒精.
(4)釀好的甜酒表面有氣泡出現(xiàn),這是發(fā)酵過程中產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w造成的.
(5)小敏按照上述方法進(jìn)行操作,制出的“甜酒”帶有酸味,原因可能是有雜菌.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.小明家的車庫里比較潮濕,經(jīng)常有鼠婦爬來爬去
(1)提出問題:土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活嗎?
(2)作出假設(shè):土壤的潮濕程度會影響鼠婦的生活.
(3)實驗步驟:①準(zhǔn)備材料用具:20只鼠婦,鐵盤,紙板,干土,濕土(潮濕程度相當(dāng)).
②設(shè)計實驗裝置:在鐵盤中以橫線為界,一側(cè)放干土,另一側(cè)放濕土土.
③在鐵盤兩側(cè)的中央各放入相同的鼠婦,這樣設(shè)計是為了控制變量.
④觀察與記錄:仔細(xì)觀察,每分鐘統(tǒng)計一次干土與濕土鼠婦的數(shù)量,共統(tǒng)計10次.計算10次統(tǒng)計數(shù)的平均值.
(4)實驗結(jié)果:濕土中鼠婦的數(shù)量多于干土中鼠婦的數(shù)量.
(5)實驗結(jié)論:土壤潮濕程度會影響鼠婦的生活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于“膝跳反射實驗”的相關(guān)說法,不正確的是( 。
A.測試方法要迅速輕敲受測者的膝下韌帶
B.受測者要高度精神集中接受測試
C.成功的實驗現(xiàn)象是被敲著小腿自然彈起
D.膝跳反射屬于非條件反射

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.某校實驗小組探究四種動物的繞道取食,得到下表結(jié)果:
動物
完成取食前的“嘗試與錯誤”次數(shù)75158326
分析數(shù)據(jù)可知四種動物從低等到高等的順序是乙甲丙。

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

10.為探究螞蟻的通訊行為,某生物興趣小組進(jìn)行了如下實驗設(shè)計:
步驟一:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成A、B、C三個小島.A、B島與A、C島間用等長的木條連接起來,形成橋①和橋②如圖所示.
步驟二:將饑餓的螞蟻放在A島處,B島放食物,C島不放食物,讓螞蟻自由通過橋①和橋②,大多數(shù)螞蟻爬向了B島.
步驟三:一段時間后將橋①和橋②對換,大多數(shù)螞蟻爬向了C島.
請你根據(jù)實驗,回答下列問題:
(1)實驗前對螞蟻進(jìn)行饑餓處理的目的是刺激螞蟻尋找食物.
(2)完成步驟二后,橋①和橋②的唯一區(qū)別是:氣味的不同;
(3)完成步驟三后可以推測,螞蟻靠氣味進(jìn)行通訊.
(4)完成步驟二后在不干擾螞蟻活動的情況下給橋①滴灑香水,螞蟻隊伍出現(xiàn)混亂狀態(tài),短時間內(nèi)不能準(zhǔn)確走向目的地,可能的原因是香水對螞蟻的通訊造成干擾.
(5)有同學(xué)提議用2只螞蟻做實驗就可以了.你認(rèn)為此同學(xué)的提議可行嗎?請你說出自己的理由.不行,偶然因素太多,實驗誤差大.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.植物進(jìn)行蒸騰作用的主要器官是(  )
A.B.果實C.D.

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同步練習(xí)冊答案