分析 (1)生物多樣性通常有三個層次的含義,即生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性.(2)自然界中的動物多種多樣,我們要對動物進行分類,動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能.
(3)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位,最基本的分類單位是種.分類單位越大,共同特征就越少,包含的生物種類就越多;分類單位越小,共同特征就越多,包含的生物種類就越少.
解答 解:(1)生物種類的多樣性是指生物種類的多樣性、基因(遺傳)的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性,資料主要是體現(xiàn)了生物種類多樣性.
(2)根據(jù)體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物兩大類,脊椎動物的體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如白鷺等,無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如蝴蝶等.
(3)昆蟲的主要特征是身體分為頭、胸、腹三部分,有3對足,一般有2對翅.可見蝴蝶屬于昆蟲.白鷺的身體呈流線型,可減少飛行時空氣的阻力.
(4)生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種.界是最大的分類單位.據(jù)圖可見:狗尾草與波斯菊同門,親緣關(guān)系最遠(yuǎn),忘憂草和金娃娃萱草是在種的分類單位上區(qū)分的.故答案為:(1)生物種類;(2)脊柱;(3)昆蟲;流線型;(4)界;波斯菊;種
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物分類單位之間的關(guān)系.并仔細(xì)分析題中的分類索引,結(jié)合題意解答.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是分解者,能將動植物遺體分解成無機物 | |
B. | 乙是生產(chǎn)者,吸收水和二氧化碳制造有機物 | |
C. | ①是呼吸作用,將有機物分解成二氧化碳和水 | |
D. | 圖中乙、丙、丁組成的食物鏈?zhǔn)且摇?/td> |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)肢動物、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物 | |
B. | 魚類、兩棲動物、爬行動物、飛行類和哺乳動物 | |
C. | 水生類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物 | |
D. | 魚類、兩棲動物、爬行動物、鳥類和哺乳動物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 綠色植物的每個細(xì)胞都含有葉綠體 | |
B. | 動物細(xì)胞沒有細(xì)胞壁、葉綠體、液泡 | |
C. | 細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的 | |
D. | 多細(xì)胞生物的細(xì)胞一定比單細(xì)胞生物大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣管的“C”形軟骨 | B. | 鼻毛和氣管內(nèi)壁上的纖毛 | ||
C. | 氣管內(nèi)壁上的腺細(xì)胞 | D. | 鼻腔黏膜中的毛細(xì)血管 |
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