5.生物學知識與我們的生活息息相關,下列說法你認為錯誤的是(  )
A.學習行為能遺傳給后代
B.我們吃玉米主要是吃玉米的胚乳
C.通過對玉米實施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺粒現(xiàn)象
D.絲瓜絡經(jīng)過加工,可以用于洗碗,這種網(wǎng)狀結構是絲瓜的輸導組織

分析 動物的行為從獲得的途徑看可分為先天性行為和學習行為,先天性行為是動物生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的行為;學習行為是動物在后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為.

解答 解:A、學習行為是動物在后天的學習和生活經(jīng)驗中獲得的行為,不能遺傳給后代,A錯誤.
B、我們吃玉米主要是吃玉米的胚乳,B正確.
C、通過對玉米實施人工輔助授粉,可以解決玉米果穗頂部缺,F(xiàn)象,C正確.
D、絲瓜絡經(jīng)過加工,可以用于洗碗,這種網(wǎng)狀結構是絲瓜的輸導組織,D正確.
故選:A

點評 明確先天性行為、學習行為、社群行為的概念特點是解題的關鍵.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.在為一位同學測量胸圍時你得到了以下幾個數(shù)據(jù):平靜時胸圍長76厘米,盡力深吸氣時胸圍長88厘米,盡力深呼氣時胸圍長76厘米,則這位同學的胸圍差是( 。
A.12厘米B.14厘米C.2厘米D.11厘米

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

16.某中學生物興趣小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了如下實驗.請分析解答下列問題:

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”,在②號試管的“?”處應加入2毫升清水.
(2)三支試管都要放在37℃的溫水中5~10分鐘,以保證酶的最大活性.
(3)為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用,應選用①、③兩支試管進行對照實驗.
(4)實驗結果是?號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍,原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了.

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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

13.如圖A、B兩試管裝入2毫升淀粉糊,再分別加入不同物質(zhì),振蕩使其反應充分,據(jù)圖回答.
(1)圖中碘液的作用是鑒定淀粉所用.
(2)淀粉糊不變藍的是A.原因是淀粉糊中的淀粉被唾液淀粉酶分解了.
(3)B試管的作用是對照.
(4)淀粉的化學性消化是從口腔開始.
(5)如果將A試管放在100℃的水中,加碘液后,實驗現(xiàn)象是變藍,原因是溫度過高,降低了唾液淀粉酶的活性,影響分解.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.大豆、小麥、西紅柿貯存營養(yǎng)物質(zhì)的結構分別由什么發(fā)育而來( 。
①胚珠   ②受精卵   ③受精的中央細胞   ④子房   ⑤卵細胞.
A.②①③B.②③④C.①③⑤D.②③①

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.夏季雨后的肥沃的蔬菜地里,白天常見到的蚯蚓在地面上活動,造成這一現(xiàn)象的原因是( 。
A.土壤中蚯蚓太多而食物缺乏
B.土壤浸水后缺乏空氣,蚯蚓得不到充足的空氣
C.蚯蚓雨后喜歡曬太陽
D.蚯蚓承受不了濕土的壓力

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

17.圖是菜粉蝶發(fā)育過程中的四個時期的示意圖,菜粉蝶發(fā)育的正確順序是( 。
A.④→②→①→③B.①→②→③→④C.③→①→④→②D.③→④→②→①

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列動物行為中,均屬于先天性行為的一組是( 。
A.貓捉老鼠、老馬識途B.狗辨主客、尺蠖擬態(tài)
C.大雁南飛、驚弓之鳥D.蜘蛛織網(wǎng)、孔雀開屏

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.根據(jù)人體的三種血管關系示意圖,回答問題
(1)圖中管壁較厚、彈性大,血流速度最快的血管是①動脈,判斷的依據(jù)為血液從主干流向分支.
(2)圖中便于血液與組織細胞進行物質(zhì)交換的血管是②毛細血管,該血管管壁只由一層扁平上皮細胞構成,管內(nèi)血流速度最慢,紅細胞單行通過.

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