【題目】在日常生活中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)埋入土壤中的動(dòng)物遺體一段時(shí)間后就會(huì)消失了,這是什么原因引起的呢?某校興趣小組的同學(xué)們想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究是不是土壤中的細(xì)菌、真菌使動(dòng)物遺體分解消失,請(qǐng)你幫助他們共同完成探究。材料用具:大玻璃缸、死魚(yú)、土壤、蒸餾水、塑料薄膜等。

1)提出問(wèn)題:動(dòng)物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān)嗎?

2)作出假設(shè):_______________________________________________________。

3)制訂計(jì)劃:

①取兩個(gè)相同的大玻璃缸,編號(hào)為甲、乙,用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口,并進(jìn)行高溫滅菌后待用;

②取兩份相同的土壤,一份________后放入甲玻璃缸中,另一份不作處理放入乙玻璃缸中;

③取兩條等大的死魚(yú),高溫滅菌后分別埋入甲、乙兩玻璃缸的土壤中;

④分別向甲、乙兩玻璃缸中灑入適量的_________,使土壤變得潮濕,扎緊塑料薄膜;

⑤將甲、乙兩玻璃缸同時(shí)放到__________的地方,一段時(shí)間后,翻開(kāi)甲、乙兩玻璃缸中的土壤,觀察并記錄現(xiàn)象。

4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:甲玻璃缸中的死魚(yú)完好無(wú)損,乙玻璃缸中的死魚(yú)________

5)結(jié)論:土壤中的腐生細(xì)菌和真菌是導(dǎo)致動(dòng)物遺體分解消失的原因。

【答案】動(dòng)物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān) 滅菌 蒸餾水 溫暖 腐爛

【解析】

對(duì)照實(shí)驗(yàn)是指在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),所進(jìn)行的除了這種條件不同之外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組。甲組是實(shí)驗(yàn)組,乙組不做處理是對(duì)照組,該實(shí)驗(yàn)變量是土壤中細(xì)菌和真菌的有無(wú),據(jù)此解答。

2)根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題“動(dòng)物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān)嗎?”作出假設(shè)為:動(dòng)物遺體的分解消失與土壤中的細(xì)菌、真菌有關(guān)。

3)制定計(jì)劃:

①取兩個(gè)相同的大玻璃缸,編號(hào)為甲、乙,用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口,并進(jìn)行高溫滅菌后待用;

②取兩份相同的土壤,一份高溫滅菌后放入甲玻璃缸中,另一份不作處理放入乙玻璃缸中;本實(shí)驗(yàn)的變量是土壤中細(xì)菌和真菌的有無(wú),甲玻璃缸中的土壤高溫滅菌,乙玻璃缸的土壤不作處理,形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),甲組為實(shí)驗(yàn)組,乙組為對(duì)照組。

③取兩條等大的死魚(yú),高溫滅菌后分別埋入甲、乙兩玻璃缸的土壤中;

④分別向甲、乙兩玻璃缸中灑入適量的蒸餾水,使土壤變得潮濕,扎緊塑料薄膜;細(xì)菌和真菌適合生活在溫暖、潮濕、富含有機(jī)物的環(huán)境中。

⑤將甲、乙兩玻璃缸同時(shí)放到溫度適宜的地方,一段時(shí)間后,翻開(kāi)甲、乙兩玻璃缸中的土壤,觀察并記錄現(xiàn)象。

4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測(cè):甲玻璃缸中的死魚(yú)完好無(wú)損,乙玻璃缸中的死魚(yú)腐爛?梢缘贸鰧(shí)驗(yàn)結(jié)論:土壤中的腐生細(xì)菌和真菌是導(dǎo)致動(dòng)物遺體分解消失的原因。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中,最有力的證據(jù)是___。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】哺乳動(dòng)物具有的哪項(xiàng)特征提高了后代的成活率?

A.體表被毛B.胎生哺乳C.牙齒有分化D.神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物的變異:

生物性狀的變異是____存在的。變異首先決定于____基礎(chǔ)的不同,其次與____也有關(guān)系。因此有_____變異和____變異。探究:同一個(gè)品種中的花生果實(shí)大小的差異就是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致,而對(duì)于不同的品種中花生果實(shí)大小的差異是因?yàn)?/span>_____的不同導(dǎo)致。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】傳染病的三個(gè)環(huán)節(jié):

1)傳染源:能夠散播_______的人或動(dòng)物。

2)傳播途徑:病原體離開(kāi)_______到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。

3)易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏_______而容易感染該病的人群。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】我國(guó)特有的珍稀爬行動(dòng)物是(

A.朱鹮B.大鯢C.揚(yáng)子鱷D.白鰭豚

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在學(xué)習(xí)了魚(yú)的知識(shí)后,有同學(xué)提出:進(jìn)入魚(yú)體和流出魚(yú)體的水中,溶解的氣體成分有什么變化?(提示:溴麝香草酚藍(lán)簡(jiǎn)稱(chēng)BTB,遇二氧化碳后,BTB溶液的顏色會(huì)由藍(lán)色變成黃色。短時(shí)間內(nèi)使用BTB對(duì)魚(yú)沒(méi)有影響。)請(qǐng)根據(jù)上述的問(wèn)題和提示,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

1)魚(yú)的主要特征是:生活在水中,體表有__________覆蓋;用_________呼吸;通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

2)將魚(yú)放在________(填“清水”或“BTB溶液”)中,一定時(shí)間內(nèi)觀察____________,若________________,則說(shuō)明魚(yú)呼吸產(chǎn)生的二氧化碳排放到了溶液中。

3)在生長(zhǎng)著許多藻類(lèi)植物的池排中,經(jīng)常可以看到魚(yú)在黎明時(shí)浮頭,甚至跳出水面,太陽(yáng)出來(lái)一段時(shí)間后,魚(yú)便停止了浮頭。魚(yú)浮頭是因?yàn)椋?/span>_____________________________;魚(yú)停止浮頭是因?yàn)椋?/span>___________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體的泌尿系統(tǒng)由_____、_____、_____、和尿道組成。其中______是形成尿液的器官。尿液的形成主要包括__________兩個(gè)過(guò)程。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列不屬于動(dòng)物行為的一項(xiàng)是(  )

A. 青蛙鳴叫

B. 動(dòng)物體內(nèi)食物的消化

C. 豹追羚羊,羚羊逃避

D. 變色龍隨環(huán)境改變自己的體色

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案