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【題目】只要采取適當的措施就能防止所有遺傳病的發(fā)生。 (判斷對錯)

【答案】正確
【解析】遺傳病是由于遺傳物質發(fā)生改變而引起的一種遺傳性疾病。預防遺傳病的措施有： 禁止近親結婚．近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，如近親結婚時所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結婚要高出7.8～62.5倍；先天畸形及死產的機率比一般群體要高3～4倍。孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著，近親結婚能導致胎兒畸形，孩子智力下降，并患有許多先天性疾病，這已經是被科學早就證明了的事實。 提倡遺傳咨詢或產前檢查，可以避免患有遺傳病的孩子出生，使孩子健康出生。 提倡婚前進行體檢�；榍绑w檢是結婚所必須履行的手續(xù)，也是夫妻雙方婚后生活和諧幸福的保障。在婚前體檢中，還可以檢查出夫妻雙方是否有影響優(yōu)生優(yōu)育的問題，防患于未然。
所以答案是：正確
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解常見的人類遺傳病的相關知識，掌握由遺傳物質發(fā)生改變而引起的疾病叫做遺傳�。Ｒ姷挠校喊谆�、血友病、色盲、先天性愚型．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物學的發(fā)展離不開生物學家的努力，請?zhí)畛雠c下列生物學家有關的知識：
①1859年11月，達爾文在《物種起源》一書中，提出生物進化的動力是 。
②1921年，加拿大人F.G.班延和C.H.貝斯特首先發(fā)現了胰島素，通過臨床實驗發(fā)現這種物質是機體內唯一降低血糖的激素，故這種藥物可治療病。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2018年5月12日是全國第10個“全國防災減災日”，宜春很多中學在這一天組織學生進行了防震逃生演習。請回答下列問題：

（1）警報響起，同學們紛紛抱頭躲在桌子下，這種反射屬于_____反射；同學們接受警報聲波信息的感受器是_____。

（2）逃生演習中，大家情緒激動、心跳加快、血壓升高，這是神經調節(jié)和_____調節(jié)共同作用的結果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人的生殖和發(fā)育的敘述中，正確的是（　　）

A. 受精過程發(fā)生在女性子宮中

B. 男性、女性的性腺分別是睪丸和卵巢

C. 子宮是女性最主要的性器官

D. 女性輸卵管結扎后將不再產生月經

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關于人體的呼吸，下列敘述正確的是（　�。�

A. 人呼出的氣體中，二氧化碳比氧氣略多

B. 在患重感冒時，往往用嘴呼吸，這對吸入的空氣起到了充分的預熱和清潔的作用

C. 北歐人的鼻子明顯比生活在赤道附近的人大，這有利于預熱冬天寒冷的空氣

D. 能使我們發(fā)出聲音的聲帶位于咽中

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植樹造林可以改善環(huán)境，調節(jié)氣候。下列選項中，與上述作用無關的是（ ）
A.增加空氣濕度
B.防風固沙，防止土地荒漠化
C.維持大氣中的碳---氧平衡
D.提供大量木材

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于現代類人猿與人類區(qū)別的敘述中，正確的是（　�。�

①運動方式不同 ②祖先不同 ③制造工具的能力不同 ④腦發(fā)育的程度不同

A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果胰島素分泌功能障礙，血糖濃度超過正常水平，就易形成糖尿病。糖尿病是當今世界上危害人體健康的常見病之一，常見癥狀有多飲、多食、多原以及消瘦等，糖尿病的主要危害在于它的并發(fā)癥，會對人體多種系統(tǒng)造成損害。目前，糖尿病患者常采取注射胰島素的方法治療。口服胰島素能治療糖尿病嗎？為探究這一問題，某生物興趣小組設計了如下方蒙：

步驟

甲鼠

乙鼠

A

將完全相同的甲、乙兩只小鼠的胰島破壞

B

定時喂全營養(yǎng)飼料，每次喂食前注射適量的胰島素

定時喂與甲鼠等量的全營養(yǎng)飼料，每次喂食前口服與甲鼠等量的胰島素

C

重復B步驟幾天后，采集兩鼠的尿液，檢測其葡萄糖含量，分析得出結論

（1）你對該實驗作出的假設是_____

（2）步驟A中將兩只小鼠的胰島破壞，目的是_____

A．為了降低神經系統(tǒng)的影響

B．防止小白鼠自身分泌的胰島素干擾試驗

C．讓兩鼠重新發(fā)育胰島，參照統(tǒng)一

D．破壞胰島，讓兩鼠處于休眠狀態(tài)，實驗更準確

（3）假如按照上述方案進行實驗，最終僅在乙鼠的尿液中檢測到了葡萄糖，由此可以得出的結論是_____

（4）當假設與實驗結果不相符時，正確的做法是_____

A．馬上否定原來的假設

B．修改實驗數據，使結論與假設一致

C．如實記錄，重新再做一次實驗

D．放棄該實驗，從另一個角度設計實驗

（5）該實驗方案在設計上存在一處嚴重缺陷，請指出寫出你的改進措施：_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某實驗小組同學要探究甲狀腺激素對蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響，請你幫他們作出假設、完善實驗方案證明你的假設并回答相關問題。

提出問題：甲狀腺激素對蝌蚪的變態(tài)發(fā)育有影響嗎？

作出假設：①____。

實驗材料及用具：15只同種并同時孵化的形狀和大小相似的蝌蚪，新鮮水草，3個型號相同的玻璃缸，甲狀腺激素，甲狀腺激素抑制劑，提前

晾曬了3～4天的自來水。

實驗步驟：

第一步：將3個玻璃缸分別編號為1、2、3。

第二步：在3個玻璃缸中分別放入②____的水和新鮮水草，然后在每個玻璃缸中各放入5只蝌蚪。

第三步：在1號玻璃缸中加入適量的甲狀腺激素；在2號玻璃缸中加入適量的甲狀腺激素抑制劑；3號玻璃缸中不加藥，作為③_____。

第四步：向1號、2號玻璃缸連續(xù)投藥7天，每天藥量相同。喂養(yǎng)過程注意換水，喂食。

第五步：記錄每天觀察的結果。

預測實驗結果：④______號玻璃缸中的小蝌蚪最先進行變態(tài)發(fā)育，⑤_____號玻璃缸中的小蝌蚪最后進行變態(tài)發(fā)育。

據預測實驗結果得出結論：⑥_____。

問題：實驗中，每個玻璃缸中各放入5只蝌蚪而不是只放入1只蝌蚪的目的是⑦_________。

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