6．圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某食物鏈中三種生物體內(nèi)所含有有機(jī)物總量的直方圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．寫出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈：草→鼠→蛇→貓頭鷹．正常情況下，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（2）貓頭鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系，一種是捕食關(guān)系，另一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（4）若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量將會(huì)減少，從而影響生態(tài)平衡．
（5）生物體內(nèi)能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減．根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是貓頭鷹．

分析 （1）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者．
（2）能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過(guò)程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力有一定限度，如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度，生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞．

解答 解：（1）食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系形成的鏈狀結(jié)構(gòu)，圖中食物鏈有：草→兔→貓頭鷹、草→兔→蛇→貓頭鷹、草→鼠→貓頭鷹、草→鼠→蛇→貓頭鷹，所以圖一的食物網(wǎng)由4條食物鏈組成．營(yíng)養(yǎng)級(jí)越多，食物鏈越長(zhǎng)，其中最長(zhǎng)的一條食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺堫^鷹．
  能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多．圖一中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的生物是貓頭鷹．所以，“正常情況下”，該食物網(wǎng)中個(gè)體數(shù)量最少的生物是貓頭鷹．
（2）貓頭鷹吃蛇是為了獲取食物維持生存，因此二者是捕食關(guān)系；貓頭鷹和蛇都吃鼠，二者相互爭(zhēng)奪食物，因此二者還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，所以“貓頭鷹和蛇之間存在著兩種關(guān)系”，一種是捕食關(guān)系，另一種是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系．
（3）物質(zhì)沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減．圖二中有機(jī)物含量從多到少依次是丙、甲、乙，因此三種生物體構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜住遥浴叭魣D二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量”，則丙對(duì)應(yīng)的生物是草．
（4）“若圖一中蛇的數(shù)量大量減少”，則鼠、兔因捕食者減少而大量增加，導(dǎo)致草的數(shù)量將會(huì)減少，“從而影響生態(tài)平衡”．
（5）在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能．綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣，有機(jī)物中儲(chǔ)存著來(lái)自陽(yáng)光的能量．因此，生物體內(nèi)能量最終來(lái)自太陽(yáng)能．能量在沿食物鏈傳遞的過(guò)程中逐級(jí)遞減．根據(jù)這一特點(diǎn)，圖中總能量最少的一種生物是貓頭鷹．
故答案為：（1）4；草→鼠→蛇→貓頭鷹；貓頭鷹
（2）捕食；競(jìng)爭(zhēng)
（3）草；
（4）減少
（5）太陽(yáng)能；遞減；貓頭鷹

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的概念、能量流動(dòng)的特點(diǎn)以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．人患侏儒癥的原因是幼年哪種激素分泌不足導(dǎo)致的 （　�。�
A．性激素B．胰島素C．生長(zhǎng)激素D．甲狀腺激素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．你判斷它們?yōu)轸~類的依據(jù)是（　�。�
①體表有鱗片 ②用鰓呼吸 ③通過(guò)軀干部和尾部的擺動(dòng)及鰭的協(xié)調(diào)游泳 ④有口有肛門 ⑤體內(nèi)有脊柱．
A．②①③B．②①③④⑤C．②①③⑤D．③④⑤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．生物學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了一次“換水”游戲，模擬艾滋病的流行情況．20位同學(xué)各持一個(gè)盛有無(wú)色無(wú)味液體的紙杯（其中一杯是氫氧化鈉溶液，其余是清水，但同學(xué)們事先不知道），在課室里自由走動(dòng)，與自己遇到的每個(gè)人碰杯，并交換一點(diǎn)杯中的液體．一分鐘后，老師宣布停止，然后往每人的杯中都滴進(jìn)酚酞試劑（這種試劑遇到極微量的氫氧化鈉就會(huì)顯出鮮艷的紫紅色）．大家驚訝地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)人的杯子中都出現(xiàn)了紫紅色！請(qǐng)據(jù)情形回答問(wèn)題：
（1）艾滋病的病原體在生物分類上屬于哪類生物？病毒．
（2）艾滋病病毒（HIV）主要侵犯瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能低于病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害．
（3）游戲的各環(huán)節(jié)與艾滋病傳染的基本環(huán)節(jié)對(duì)應(yīng)起來(lái)：攜帶氫氧化鈉溶液杯子的同學(xué)模擬了傳染源；“換水”過(guò)程模擬了傳播途徑．
（4）學(xué)習(xí)小組通過(guò)“換水”游戲，完成了探究傳染病流行過(guò)程，這是模擬實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)模擬池塘生態(tài)系統(tǒng)制作的一個(gè)封閉生態(tài)瓶．請(qǐng)回答：
（1）為保證生物的生存，應(yīng)將整個(gè)裝置放在何處？溫暖向陽(yáng)處
（2）在這個(gè)裝置中，生產(chǎn)者是水草，消費(fèi)者是魚、蝸牛．
（3）瓶?jī)?nèi)沙中的腐生生物能夠?qū)⒖葜β淙~分解為植物所需的養(yǎng)分．
（4）如果想繼續(xù)探究“光對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是否有影響”，我們應(yīng)該怎樣設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)�？�?zhǔn)備兩只同樣的生態(tài)瓶，一只置于有光條件下，另一只用不透光的盒子罩住，觀察兩個(gè)生態(tài)平衡中生物生存的時(shí)間．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．流行性腮腺炎是兒童和青少年中常見(jiàn)的呼吸道傳染�。餍行匀傺椎陌Y狀主要是發(fā)熱，吞咽困難，腮腺腫大．一旦患者得了腮腺炎，應(yīng)隔離至腮腺腫脹完全消退后才可入托或上學(xué)，以免傳染他人．輕度患者可以將仙人掌去皮刺，搗爛外敷于患處，具有消炎和止痛作用．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）流行性腮腺炎的病原體主要是腮腺炎病毒，抗生素藥品對(duì)其沒(méi)有明顯的療效．從結(jié)構(gòu)上分析，它與細(xì)菌的區(qū)別是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)．
（2）“多喝水，保持鼻粘膜濕潤(rùn)，可以有效抵御病毒的入侵．”從免疫類型看，這種免疫屬于非特異性免疫．
（3）某校某班同學(xué)出現(xiàn)集體戴口罩上課現(xiàn)象．從預(yù)防傳染病流行的措施上看，這屬于切斷傳播途徑．
（4）李林同學(xué)雖沒(méi)有患過(guò)流行性腮腺炎，但他說(shuō)自己接種過(guò)流感疫苗，所以不會(huì)感染流行性腮腺炎，你認(rèn)為他說(shuō)的對(duì)嗎？不對(duì)．嘗試解釋原因：抗體只對(duì)特定的病原體起作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�
A．昆崳山林區(qū)B．黃河的河水
C．海中的所有生物D．草原上的全部牛羊

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．將下列結(jié)構(gòu)與其具有的相應(yīng)功能用直線連接起來(lái)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．水稻是重要的糧食作物，仔細(xì)觀察如圖回答問(wèn)題：

（1）如圖1中過(guò)程B表示細(xì)胞分化．
（2）如圖中①是輸導(dǎo)組織組織，它是由分生組織通過(guò)B而來(lái)，具有輸導(dǎo)水、無(wú)機(jī)鹽和有機(jī)物的功能．上圖中③是營(yíng)養(yǎng)組織．
（3）如圖2人體組織中與上圖②保護(hù)組織有相似功能的是[④]上皮組織（[]中填序號(hào)，橫線上填名稱）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案