10．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)正確的是（　�。�
A．在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量是恒定不變的
B．一片草原中的所有動(dòng)物、植物、微生物構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng)
C．森林生態(tài)系統(tǒng)植物制造的氧氣占地球每年產(chǎn)氧總量的70%
D．生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)

分析 （1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）組成．
（2）物質(zhì)、能量沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)逐級(jí)遞減，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．

解答 解：A、在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量是相對(duì)穩(wěn)定的，動(dòng)態(tài)的不斷變化的，而不是恒定不變的，錯(cuò)誤；
B、一片草原中的所有動(dòng)物、植物、微生物不能構(gòu)成草原生態(tài)系統(tǒng)，還缺少非生物部分，錯(cuò)誤；
C、海洋生態(tài)系統(tǒng)植物制造的氧氣占地球每年產(chǎn)氧總量的70%，而不是森林生態(tài)系統(tǒng)，錯(cuò)誤；
D、生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)，正確．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)平衡的特點(diǎn)、生態(tài)系統(tǒng)的組成、物質(zhì)和能量的流動(dòng)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．表為科學(xué)家通過(guò)研究“水體pH值對(duì)水生動(dòng)物能否存活”獲得的信息（“√”表示能夠存活，“×”表示不能存活）．某興趣小組的同學(xué)根據(jù)表中是信息，作出了如下幾種判斷，其中錯(cuò)誤的是”（　�。�
 6.5～7.06.0～6.54.5～6.03.0～4.5
溪紅點(diǎn)鮭√√--
小口黑鱸√√--
黑頭呆魚(yú)√---
牛蛙胚胎√√√-
A．該實(shí)驗(yàn)研究的是水體pH變化對(duì)部分生物的影響
B．上述生物中，牛蛙胚胎在水體pH變化時(shí)存活范圍最大
C．水體pH值發(fā)生變化與污水排放有關(guān)
D．水體pH值為6.5-7.0時(shí)，這些生物都適合生存

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是一只蚊子在吸食了絲蟲(chóng)病人甲（血液中含有絲蟲(chóng)的幼蟲(chóng)--微絲蚴）后，又吸食了健康人乙，乙也患上了絲蟲(chóng)�。�(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）在傳染病流行的環(huán)節(jié)中，病人是傳染源，蚊子是傳播途徑．
（2）健康人可能是易感人群，患傳染病后是傳染源．微絲蚴是傳染病中的病原體．
（3）傳染病具有傳染性、流行性，是由外來(lái)的致病細(xì)菌或病毒引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．光合作用包括兩方面的變化是（　�。�
A．氧和二氧化碳的變化B．無(wú)機(jī)物的變化和有機(jī)物的變化
C．物質(zhì)變化和能量變化D．白天的變化和夜晚的變化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物圈的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)
B．人類(lèi)的活動(dòng)可以到達(dá)生物圈的各個(gè)圈層
C．生物圈是由全部植物、動(dòng)物和微生物構(gòu)成的統(tǒng)一整體
D．生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．將一盆銀邊天竺葵放黑暗處一晝夜，然后選中一片葉做如圖處理：
a為銀邊部分，b為綠色部分，c為黑紙片遮光部分．天竺葵經(jīng)陽(yáng)光照射24小時(shí)后，把這片葉子取下后依次脫色、漂洗、滴加碘液．回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片b處變成了什么顏色？黃白色．
（2）滴加碘液后，變藍(lán)的部位是b．
（3）在該實(shí)驗(yàn)中能形成對(duì)照的有a和b、b和c．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以證明：C．
①光合作用需要二氧化碳②光合作用需要光  ③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧    ⑤光合作用制造淀粉
A．①②④B．③④⑤C．②③⑤D．①⑧⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．生態(tài)系統(tǒng)是指一定區(qū)域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體．我們美麗的校園就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．請(qǐng)根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)回答．
（1）下列選項(xiàng)中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是D
      A、一束鮮花       B、一只青蛙         C、一棵大樹(shù)           D、一條河流
（2）根據(jù)人類(lèi)對(duì)生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境的影響程度，生態(tài)系統(tǒng)分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)，據(jù)此判斷，下列選項(xiàng)中與校園屬于同一類(lèi)型的生態(tài)系統(tǒng)是D
A．森林生態(tài)系統(tǒng)      B．草原生態(tài)系統(tǒng)        C．海洋生態(tài)系統(tǒng)          D．城市生態(tài)系統(tǒng)
（3）構(gòu)成一個(gè)完整的校園生態(tài)系統(tǒng)，除了需要?jiǎng)游�、植物等生物成分以外，還需要陽(yáng)光、土壤等B成分．（選填“A．生物”、“B．非生物”）．
（4）生態(tài)系統(tǒng)的大小各不相同，下列生態(tài)系統(tǒng)中，最大的是D
       A．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)      B．濕地生態(tài)系統(tǒng)        C．草原生態(tài)系統(tǒng)        D．生物圈
（5）下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)中各生物成分之間關(guān)系的描述，正確的是A
A．生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者相互依存
B．消費(fèi)者、分解者可有可無(wú)
C．生產(chǎn)者、消費(fèi)者與分解者三者是孤立的
D．沒(méi)有生產(chǎn)者，消費(fèi)者與分解者不受任何影響
（6）下列人類(lèi)活動(dòng)有利于保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的是：③、⑤、⑦．
     ①過(guò)度放牧②掠殺動(dòng)物③植樹(shù)造林④踐踏草坪⑤節(jié)約用紙⑥過(guò)量使用農(nóng)藥⑦垃圾分類(lèi)回收
（7）下列對(duì)校園生態(tài)系統(tǒng)與其他生態(tài)系統(tǒng)關(guān)系的理解，錯(cuò)誤的是C
A．校園生態(tài)系統(tǒng)中植物的種子可能被攜帶到其他生態(tài)系統(tǒng)
B．校園生態(tài)系統(tǒng)中的鳥(niǎo)類(lèi)可以遷徙到其他生態(tài)系統(tǒng)
C．校園生態(tài)系統(tǒng)是孤立的，與其他生態(tài)系統(tǒng)沒(méi)有聯(lián)系
D．校園生態(tài)系統(tǒng)中的氧氣會(huì)隨著大氣流動(dòng)到周?chē)纳鷳B(tài)系統(tǒng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于草原的某食物鏈中正確的是（　�。�
A．鼠→蛇→鷹B．草→鼠→蛇→鷹C．鼠←蛇←鷹D．草←鼠←蛇←鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．仔細(xì)觀察菜豆種子示意圖，在[]內(nèi)填寫(xiě)圖中序號(hào)，橫線(xiàn)上填寫(xiě)文字．
（1）圖中對(duì)種子起保護(hù)作用的是[3]種皮，位于種子的最外面；
（2）將來(lái)發(fā)育成植物莖和葉的結(jié)構(gòu)是圖中的[4]胚芽；
（3）在種子萌發(fā)過(guò)程中，首先突破種皮的是[2]胚根；將發(fā)育成種子的根，提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的是圖中[5]子葉；而在玉米種子萌發(fā)過(guò)程中提供營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)是胚乳；
（4）種子中的主要部分是胚．

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