【題目】一顆花生果實里有2個種子,那么,在形成這顆花生果實的過程中需要精子、胚珠和子房的數(shù)目分別是
A.2、2、1 B.2、1、2 C.4、1、2 D.4、2、1
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如果在視野中已經(jīng)找到觀察物,為使物像更清晰些,應調(diào)節(jié)顯微鏡的[]如果要觀察的物像不在視野中央,而是在視野的右上方:應該把玻片向移動,使物像位于視野中央
A. [⑥]細準焦螺旋、左上 B. [⑥]細準焦螺旋、右上
C. [⑤]粗準焦螺旋、右上 D. [⑤]粗準焦螺旋、左上
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖示可以簡潔、直觀的表示生物的生理過程,圖示為正常進行生理活動的葉片,圖中①②③④分別代表與不同生理活動有關(guān)的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進出的方向。下列有關(guān)說法錯誤的是( )。
A. 若為光合作用示意圖,則①②③④分別是二氧化碳、氧氣、水、有機物
B. 若為呼吸作用示意圖,則①②③④分別是氧氣、二氧化碳、有機物、水
C. 若為蒸騰作用示意圖,則②指的是水蒸氣
D. 綠色植物在白天進行光合作用和蒸騰作用,晚上進行呼吸作用
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請回答下列有關(guān)科學探究技能的問題.
(1)找證據(jù). 為了尋找葉片上、下表皮氣孔數(shù)目不一樣多的證據(jù), 將剛摘下的葉片浸在盛有熱水的燒杯中, 如圖所示.如果下表皮的氣孔數(shù)目比上表皮多,則實驗過程中可以看到現(xiàn)象.
(2)可操作性定義.如研究糖的溶解快慢與溫度的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將等質(zhì)量的同種糖,加入等質(zhì)量不同溫度的水中,都不攪拌,比較糖完全溶解所用的時間.若要研究電磁鐵的磁性強弱與電流大小的關(guān)系,其“可操作性定義”為:將相同的電磁鐵,通入大小不同的電流,比較 .
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是人體內(nèi)的氣體交換過程示意圖,據(jù)圖分析回答下列問題:
(1)人體內(nèi)的氣體交換包括[ A ]___________和[ B ]___________兩個過程.
(2)圖中①表示氧氣的擴散過程,②表示二氧化碳的擴散過程,擴散的原理是:
____________________________________________
(3)②是由_______運送的,①是由________運送的.
(4)氣體進出肺泡是通過__________來實現(xiàn)的.
(5)從圖中可以看出,人體的呼吸過程包括________、________和A、B四個環(huán)節(jié).
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】我國科學家把沉睡千年的古蓮子種在適宜環(huán)境中蓮子仍能發(fā)芽是因為( )
A.種皮是完好的 B.胚乳是完好的
C.胚是完好的 D.胚是死的
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com