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6．在一定的自然區(qū)域內，各種生物之間存在復雜的吃與被吃的關系構成（　　）
A．食物鏈B．食物網C．生物圈D．生態(tài)系統(tǒng)

分析 生態(tài)系統(tǒng)中生產者和消費者之間由于食物關系而形成的一種鏈狀結構叫做食物鏈，食物鏈相互交織形成食物網．

解答 解：食物鏈反映的是生產者與消費者之間吃與被吃這種關系的，所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產者．因此，各種生物之間有復雜的捕食與被食的關系，這種營養(yǎng)聯(lián)系形成了食物鏈．
故選：A．

點評 生態(tài)系統(tǒng)中中植物和動物由于食物關系而形成食物鏈和食物網．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．具有兩條以上排泄途徑的代謝廢物有（　�。�
A．二氧化碳、水、無機鹽B．尿素、葡萄糖、無機鹽
C．尿素、無機鹽、二氧化碳D．水、無機鹽、尿素

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．生物體能夠適應一定的環(huán)境，也能夠影響環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

14．細胞是生物體結構和功能的基本組成單位．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗教學是生物學教學的基本形式之一，圖1是某同學在實驗課上制作洋蔥內表皮細胞臨時裝片時的某些片段，請你仔細回憶自己做該實驗的情景，并按要求回答下列問題：
（1）上圖是制作該臨時裝片的幾個重要步驟，正確的順序為：④③①②（填序號）．
（2）上圖中環(huán)節(jié)②和④分別滴加的液體分別是碘液、清水．
（3）在顯微鏡下看到的洋蔥表皮細胞，更接近下列的圖象2C（填字母）．
（4）實驗中撕取的一塊洋蔥表皮，在植物體的結構層次上屬于組織；洋蔥中所含有的辛辣性物質，存在于細胞結構中的液泡．
（5）葉綠體位于D圖的3中（填序號），D圖中結構3代表的細胞與動物細胞的區(qū)別是具有葉綠體．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．用直線將對應的動物行為連接起來．

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科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．閱讀下列材料，把正確答案的序號填在括號內．
材料1：實驗人員想了解一下新孵化的鳥類是怎樣獲得母親的情感的．他們選擇了六只剛孵化的小鴨，平均分成甲、乙兩組．甲組小鴨剛孵化出來就被實驗人員從它們的出生地移走，使它們不能見到自己的母親；乙組小鴨還和它們的母親在一起．
（1）甲組小鴨跟隨氣球走的行為屬于A．
A、先天性行為　 B、偶然行為　 C、取食行為　 D、學習行為
（2）乙組小鴨在實驗中的作用是B．
A、實驗模型　 B、對照組　 C、實驗組　 D、一個變量
（3）如果不是把甲組小鴨放在氣球周圍并放母鴨叫的錄音，而是將它們放在一只貓的周圍并放母鴨的錄音，則甲組小鴨可能會D．
A、它們可能嚇唬其它鴨了　 　B、它們將失去繁殖能力
C、它們將會發(fā)出類似貓的聲音　 　D、它們將會認為貓它們的母親．
（4）此實驗與哪位科學家的研究動物行為的方法相同A．
A．勞倫茲     B．弗里施     C．延伯根     D．法布爾．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列屬于生物的是（　　）
A．孔子鳥化石B．鐘乳石C．珊瑚D．石頭上的青苔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．巴斯德用一個鵝頸瓶保存的肉湯四年都沒有腐敗其原因在于（　�。�
A．鵝頸瓶是封口的，細菌根本無法進入
B．鵝頸瓶中的空氣不能與外界空氣相通
C．沒有空氣，細菌無法生存
D．鵝頸瓶口又細又長，空氣中的細菌很難通過這樣的瓶口進入肉湯

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