15．下列屬于生物的是（　�。�
A．孔子鳥(niǎo)化石B．鐘乳石C．珊瑚D．石頭上的青苔

分析 生物具有一下特征：1、生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長(zhǎng)和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．7、生物具有遺傳和變異現(xiàn)象．

解答 解：ABC、孔子鳥(niǎo)化石、石鐘乳、珊瑚不具有生物的特征，不屬于生物；
D、石頭上的青苔，具有生物的特征，屬于生物．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）黑猩猩的這種行為屬于學(xué)習(xí)行為．剛出生不久的幼猩猩能否完成這種行為？不能．
（2）以上這些運(yùn)動(dòng)都是由多塊肌肉在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下協(xié)作完成的，運(yùn)動(dòng)時(shí)所需能量由細(xì)胞呼吸作用 直接提供．
（3 ）這種行為對(duì)它的生存有什么意義？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在一定的自然區(qū)域內(nèi)，各種生物之間存在復(fù)雜的吃與被吃的關(guān)系構(gòu)成（　�。�
A．食物鏈B．食物網(wǎng)C．生物圈D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．菜青蟲(chóng)吃植物，蛙吃菜青蟲(chóng)，蛇吃蛙，貓頭鷹吃蛇，這些生物共同構(gòu)成了（　�。�
A．食物網(wǎng)B．食物鏈C．種群D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明為了探究腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉的分解作用，將經(jīng)過(guò)滅菌處理的落葉分成甲、乙、丙三組，按如表設(shè)計(jì)，澆上等量的蒸餾水，放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng)，并得到如表實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．請(qǐng)根據(jù)表格分析回答：
組別腐生細(xì)菌溫度/℃實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
甲無(wú)25第25天落葉還沒(méi)變化
乙有25第25天落葉完全腐爛
丙有35第18天落葉完全腐爛
（1）小明提出的問(wèn)題是腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用嗎？
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，三組所取的落葉應(yīng)選自同一種樹(shù)并且質(zhì)量要相同．
（3）若要探究溫度對(duì)腐生細(xì)菌的分解植物落葉作用的影響，應(yīng)選擇乙組和丙組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（4）若甲、乙兩組對(duì)照，則可得出的結(jié)論是：腐生細(xì)菌對(duì)植物落葉有分解作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．進(jìn)行蒸騰作用時(shí)，水分是以什么狀態(tài)散失的（　�。�
A．液態(tài)B．氣態(tài)C．固態(tài)D．都不是

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．生物由小長(zhǎng)大的主要原因是（　　）
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，細(xì)胞分化B．細(xì)胞分化，液泡增大
C．細(xì)胞分裂，細(xì)胞生長(zhǎng)和細(xì)胞分化D．細(xì)胞分裂，液泡增大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的功能是（　�。�
A．運(yùn)動(dòng)、支持和保護(hù)B．促進(jìn)血液循環(huán)
C．促使心肌發(fā)達(dá)D．提高肺的通氣能力

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．制作和觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，下列敘述不正確的是（　�。�
A．制作順序是：擦-滴-刮-涂-蓋-染-吸
B．將口腔上皮細(xì)胞置于清水中
C．為防止產(chǎn)生氣泡，應(yīng)一端接觸水滴，緩緩放下
D．應(yīng)將視野亮度調(diào)暗一些

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同步練習(xí)冊(cè)答案