分析 食物中含蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、無(wú)機(jī)鹽、水和纖維素七大類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),它們各具有一定的作用;糖類、蛋白質(zhì)和脂肪必須經(jīng)過消化才能吸收.小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所,據(jù)此解答.
解答 解:(1)面中瘦牛肉是蛋白質(zhì),最初被消化部位是胃,蛋白質(zhì)的消化從胃開始的,在胃液的作用下被初步消化,再到小腸中在腸液和胰液的作用下,被徹底分解為氨基酸;
(2)糖類、脂肪、蛋白質(zhì)都是組成細(xì)胞的主要物質(zhì),并能為生命活動(dòng)提供能量.糖類是主要的供能物質(zhì),能為人體提供能量;蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì),與人體的生長(zhǎng)發(fā)育以及細(xì)胞的修復(fù)和更新有重要關(guān)系,也能提供少量的能量;脂肪是備用能源,一般存儲(chǔ)在皮下備用.水、無(wú)機(jī)鹽、維生素不能提供能量;這碗牛肉面提供能量的是面條.
(3)胰島素的主要功能是調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收、利用和轉(zhuǎn)化等,如促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度.如圖,人在飯后,剛獲得了糖類等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),因此血糖含量升高(B~C),這時(shí)人體內(nèi)的胰島素分泌增加,來調(diào)節(jié)糖的代謝,促進(jìn)血糖合成糖元,加速血糖的分解,從而降低血糖的濃度(C~D),使血糖維持在正常水平.
故答案為:(1)胃;
(2)A;
(3)A.
點(diǎn)評(píng) 掌握食物的消化和吸收過程及胰島素的作用的解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有動(dòng)物 | B. | 陽(yáng)光、空氣等非生物因素 | ||
C. | 其他植物 | D. | 其他生物和非生物因素 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聾啞人用手勢(shì)進(jìn)行交流屬于條件反射,嬰兒的吮吸反射屬于非條件反射 | |
B. | 脊髓的傳導(dǎo)功能由其白質(zhì)內(nèi)的神經(jīng)纖維完成 | |
C. | 小兒對(duì)排尿的抑制力較弱是由于脊髓的發(fā)育尚未完善 | |
D. | 神經(jīng)元的細(xì)胞體主要集中在腦和脊髓 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要用濕棉絮將小魚的尾部包裹起來 | |
B. | 將載玻片蓋在小魚尾鰭上 | |
C. | 需要用顯微鏡進(jìn)行觀察 | |
D. | 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,將小魚放回魚缸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)物能通過運(yùn)動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,所以,動(dòng)物的多樣性是動(dòng)物對(duì)環(huán)境選擇的結(jié)果 | |
B. | 地球上的各種生物都存在著或近或遠(yuǎn)的親緣關(guān)系 | |
C. | 生物多樣性的實(shí)質(zhì)是生物遺傳物質(zhì)的多樣性 | |
D. | 雖然生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)各不相同,但它們都能適應(yīng)各自的生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞質(zhì) | C. | 細(xì)胞核 | D. | 細(xì)胞壁 |
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