8.下列有利于生物多樣性保護(hù)的是( 。
A.嚴(yán)格執(zhí)行伏季休漁制度B.大量收集珍稀物種做標(biāo)本
C.隨意引進(jìn)外來(lái)物種D.大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源

分析 保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū),建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái),進(jìn)行保護(hù)和管理.又叫就地保護(hù);人們還把把瀕危物種遷出原地,移入動(dòng)物園、水族館和瀕危動(dòng)物繁育中心,進(jìn)行特殊的保護(hù)和管理.又叫遷地保護(hù);此外還建立了種質(zhì)庫(kù),以保護(hù)珍貴的遺傳資源;另外為保護(hù)生物的多樣性,我國(guó)相繼頒布了《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)森林法》、《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》、《中國(guó)自然保護(hù)綱要》等法律,此外對(duì)破壞者還采取法制教育和處罰等.

解答 解:A、為保護(hù)、合理的開(kāi)發(fā)和利用魚(yú)類(lèi)資源,我們采取了一定的措施,如控制捕魚(yú)網(wǎng)眼的大小、在產(chǎn)卵期禁止捕魚(yú)等,嚴(yán)格執(zhí)行海洋伏季休漁制度可以很好的保護(hù)魚(yú)類(lèi)資源.符合題意.
B、一種生物就是一個(gè)基因庫(kù),一個(gè)物種一旦消失,它所攜帶的基因庫(kù)將隨之消失,永不再生,因此我們要保護(hù)每一個(gè)物種,尤其是珍惜物種.據(jù)此可知,大量收集珍稀物種做標(biāo)本,會(huì)破壞珍惜物種,影響生物的多樣性.不符合題意.
C、引進(jìn)外來(lái)物種,一般不引進(jìn)它的天敵,因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖,進(jìn)而影響其它生物的生存,反而會(huì)破壞生物的多樣性.不符合題意.
D、破壞棲息地會(huì)影響棲息地內(nèi)生物的生存,保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)、保護(hù)生物的棲息環(huán)境是保護(hù)生物多樣性的基本措施,大力開(kāi)發(fā)自然保護(hù)區(qū)旅游資源會(huì)使人類(lèi)的活動(dòng)加劇,影響生物的棲息環(huán)境,影響生物的生存,進(jìn)而影響生物的多樣性.不符合題意.
故選:A

點(diǎn)評(píng) 保護(hù)生物多樣性的知識(shí)是中考的熱點(diǎn),要注意掌握和靈活運(yùn)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.絕大多數(shù)動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)( 。
A.消費(fèi)者B.分解者C.生產(chǎn)者D.初級(jí)消費(fèi)者

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科目:初中生物 來(lái)源:2017屆廣東省揭陽(yáng)市九年級(jí)上第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的能量轉(zhuǎn)換器是( )

A.線粒體 B.葉綠體 C.液泡 D.細(xì)胞核

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.下面是觀察雞卵的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題:
(1)取一枚新鮮雞卵,用手掌適度用力握一下,體驗(yàn)卵殼對(duì)外力的承受能力,說(shuō)明該結(jié)構(gòu)具有保護(hù)作用.
(2)用放大鏡觀察雞卵的表面,可以看到卵殼表面胡許多氣孔,為了證實(shí)所觀察到的結(jié)構(gòu)的存在,將該雞卵放在盛有45℃-50℃溫水的燒杯中,可以看到雞卵的外殼上有許多氣泡出現(xiàn).
(3)用剪刀輕輕敲打圖一所示雞卵的B(填代號(hào)),將雞卵先敲出裂紋,用鑷子小心將敲碎的卵殼和外殼膜除去,會(huì)發(fā)視該處有氣室.
(4)用剪刀將開(kāi)口處的內(nèi)殼膜剪破,將卵殼內(nèi)的物質(zhì)輕輕倒入培養(yǎng)皿中(如圖二所示)進(jìn)行仔細(xì)觀察,可以發(fā)現(xiàn)卵黃在系帶的牽引下懸浮于卵白中,卵黃的表面有一個(gè)白色的小圓點(diǎn),該結(jié)構(gòu)就是胚盤(pán),是進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.而胚胎發(fā)育需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)是由卵黃和卵白提供的.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.綠色植物的光合作用為地球提供了(  )
①食物來(lái)源  ②二氧化碳來(lái)源  ③氧氣來(lái)源  ④能量來(lái)源.
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.資料分析題.
  資料一 一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀,總是給關(guān)養(yǎng)魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)喂它捕來(lái)的昆蟲(chóng),就像喂養(yǎng)自己的雛鳥(niǎo)一樣,一連喂了好幾個(gè)星期.
  資料二:很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次碰巧打開(kāi)了放在門(mén)外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久后,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷喝牛奶.
請(qǐng)結(jié)合上述材料,分析并回答下列問(wèn)題.
(1)從行為獲得的途徑來(lái)說(shuō),紅雀喂魚(yú)屬于先天性行為,其他大山雀偷喝牛奶屬于學(xué)習(xí)行為.
(2)紅雀喂金魚(yú)是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,其他大山雀偷喝牛奶是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過(guò)環(huán)境因素的作用而形成的行為.
(3)從維持動(dòng)物自身生存的意義來(lái)說(shuō),后一行為比前一行為更能適應(yīng)多變的環(huán)境.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,A,B,C代表生態(tài)系統(tǒng)的生物成分,請(qǐng)分析回答:
(1)A是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,能夠通過(guò)光合作用將二氧化碳和水合成有機(jī)物,并釋放出氧氣(填生物成分名稱(chēng));
(2)C是分解者,主要包括營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌;
(3)若A,B,C包括地球上所有的生物,則該圖所示的生態(tài)系統(tǒng)稱(chēng)為生物圈.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.有一只正在孵卵的母雞,如果將其所孵的雞蛋拿掉,換成熟卵石,它照樣孵蛋,這種行為稱(chēng)為( 。
A.先天性行為B.學(xué)習(xí)行為
C.社會(huì)行為D.先天性行為或社會(huì)行為

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.就地保護(hù)的主要措施是( 。
A.易地保護(hù)B.建立自然保護(hù)區(qū)
C.法制教育和管理D.保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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