【題目】如果我們將動(dòng)物細(xì)胞比作汽車的話,那么細(xì)胞中相當(dāng)于發(fā)動(dòng)機(jī),為細(xì)胞提供能量的轉(zhuǎn)換器是( )
A.細(xì)胞質(zhì) B.細(xì)胞核 C.葉綠體 D.線粒體
【答案】D
【解析】
試題分析:動(dòng)植物細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器﹣﹣線粒體.線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái),為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量,據(jù)此解答.
解:A、細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng),加速細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)的控制中心,B錯(cuò)誤.
C、葉綠體是植物細(xì)胞所特有的,它相當(dāng)于加油站,它能把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中的化學(xué)能,C錯(cuò)誤;
D、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體.如果將細(xì)胞比作汽車,線粒體就相當(dāng)于汽車的發(fā)動(dòng)機(jī).發(fā)動(dòng)機(jī)靠燃油給汽車提供動(dòng)力;線粒體則可使細(xì)胞中的一些有機(jī)物,經(jīng)過(guò)復(fù)雜的變化,將其中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái),供細(xì)胞利用.D正確;
故選:D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)光合作用和呼吸作用說(shuō)法不正確的是
A. 光合作用的場(chǎng)所是葉綠體,呼吸作用主要場(chǎng)所是線粒體
B. 光合作用是合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量,呼吸作用是分解有機(jī)物釋放能量
C. 光合作用只在白天進(jìn)行,呼吸作用只在夜晚進(jìn)行
D. 合理密植和中耕松土分別是光合作用和呼吸作用原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體內(nèi)二氧化碳濃度最大的地方是( )
A、肺泡
B、肺泡周圍的毛細(xì)血管
C、組織細(xì)胞
D、組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.吃甘蔗時(shí),先把甘蔗“皮”削去,削去的“皮”屬于上皮組織
B.與動(dòng)物相比,植物體少了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次
C.“藕斷絲連”中的“絲”屬于輸導(dǎo)組織
D.韭菜割了又長(zhǎng),是因?yàn)槠淝o中有分生組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小小的指紋包含了重要的信息,目前在我國(guó)居民身份證登記項(xiàng)目中就包括了指紋信息,那么,控制人指紋信息的遺傳物質(zhì)存在于細(xì)胞的( )
A.細(xì)胞膜中 B.細(xì)胞質(zhì)中 C.細(xì)胞核中 D.細(xì)胞壁中
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用顯微鏡觀察口腔上皮細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞都是圓形的,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是( )
A. 生理鹽水濃度等于0.9% B. 生理鹽水濃度大于0.9%
C. 生理鹽水濃度小于0.9% D. 染色后形狀發(fā)生了改變
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在《怕光的鼠婦》一節(jié)公開課中,同學(xué)們興奮的利用自制的裝置統(tǒng)計(jì)在黑暗與明亮環(huán)境中鼠婦的數(shù)量(以總數(shù)10只為例),下列數(shù)據(jù)可能出現(xiàn)的是( )
A.9只和1只 B.8只和2只
C.7只和3只 D.以上都有可能
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圍繞發(fā)展特色農(nóng)業(yè),潁州區(qū)通過(guò)建立農(nóng)民專業(yè)合作社培育特色農(nóng)產(chǎn)品,打造“一鄉(xiāng)一業(yè)、一村一品”,請(qǐng)列舉一種你所調(diào)查的潁州區(qū)特色農(nóng)產(chǎn)品名稱 .
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