8．如圖兩圖分別是家兔和狼的牙齒，根據(jù)此圖填寫有關(guān)內(nèi)容．
（1）寫出圖中各指示線所指部位的名稱：①門齒；②犬齒；③臼齒．
（2）A圖是家兔的牙齒，B 圖是狼的牙齒．

分析 圖示中1是門齒，2是犬齒，3是臼齒．

解答 解：（1）1是門齒，長(zhǎng)在上下頜的中央部分，形狀像鑿子，適于切斷食物；3是臼齒，長(zhǎng)在上下頜的兩側(cè)，有寬闊的咀嚼面，適于磨碎食物；2是犬齒，尖銳鋒利，適于撕裂肉食．
（2）B圖是狼的牙齒，判斷的理由是：犬齒尖銳鋒利，適于撕裂肉食；圖中A表示家兔的牙齒，因?yàn)樗鼪](méi)有銳利的犬齒，只有臼齒和門齒，為草食性動(dòng)物．
故答案為：（1）門齒；犬齒；臼齒；       
（2）A；B

點(diǎn)評(píng) 此題考查了哺乳動(dòng)物牙齒的分化，掌握肉食性動(dòng)物和草食性動(dòng)物的不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．西雙版納地區(qū)，植物種類特別豐富，終年常綠，大部分植物都很高大，這種植物類型是（　�。�
A．草原B．針葉林C．熱帶雨林D．落葉闊葉林

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)中，將一盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，選取其中一個(gè)葉片，用三角形的黑紙片將葉片的上下兩面遮蓋起來(lái)（如圖一所示），置于陽(yáng)光下照射一段時(shí)間后，摘下該葉片，去掉黑紙片，經(jīng)過(guò)酒精脫色、漂洗，最后用碘液檢驗(yàn)．請(qǐng)分析回答：

（1）圖一是對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光處理．
（2）圖二是對(duì)葉片脫色的裝置，正確的是乙．圖中標(biāo)號(hào)②代表的是酒精．
（3）脫色后的葉片呈現(xiàn)的顏色是黃白色．
（4）在脫色后的葉片上滴加碘液，圖一中未遮光部分變藍(lán)，通過(guò)該實(shí)驗(yàn)可以得出的是：光合作用的產(chǎn)物是淀粉；光或光照是光合作用的條件．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

16．被化學(xué)物質(zhì)污染的池塘生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：浮游植物→小蝦→魚→食肉性的大魚，在此食物鏈中，化學(xué)物質(zhì)含量最多的是浮游植物．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)在夏天某一晴朗的上午進(jìn)行．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學(xué)看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠這些小水珠主要來(lái)自植物的蒸騰作用；下午，興趣小組的同學(xué)打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃，這些氣體來(lái)自植物的光合作用；傍晚，興趣小組的同學(xué)再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來(lái)自植物的呼吸作用．（本小題空均要求填生理過(guò)程）
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中最合理的是A．若要證明該結(jié)論則還應(yīng)選取的實(shí)驗(yàn)裝置是圖C．（本小題均填字母）
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的 6氣孔，該結(jié)構(gòu)是由一對(duì)半月形的保衛(wèi)細(xì)胞 圍成的空腔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．下面是在實(shí)驗(yàn)室條件下探究模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)是否有影響的方案：
（一）作出假設(shè)：模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有影響．
（二）實(shí)驗(yàn)方法：
（1）取A、B兩個(gè)培養(yǎng)皿（如圖），在A培養(yǎng)皿里放人100粒已浸泡過(guò)的小麥種子，在B培養(yǎng)皿里放100粒已浸泡過(guò)的小麥種子，用來(lái)與A培養(yǎng)皿對(duì)照．
（2）每天定時(shí)向A、B兩培養(yǎng)皿中分別噴灑等量的酸雨和清水．
（3）定時(shí)觀察A、B兩培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)情況并做好記錄．
（4）預(yù)測(cè)結(jié)果：如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯高于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說(shuō)明模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有促進(jìn) 作用．（填促進(jìn)、抑制）
如果A 培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率明顯低于（填高于、低于）B培養(yǎng)皿中小麥種子的萌發(fā)率，則說(shuō)明模擬酸雨對(duì)種子萌發(fā)有抑制 作用．（填促進(jìn)、抑制）不利于種子萌發(fā)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．移栽植物時(shí)，為提高幼苗的成活率，不需要采取的辦法是（　�。�
A．在陰天或早晚移栽B．剪去一部分枝葉
C．給植物覆蓋遮蔭D．及時(shí)施肥，制造營(yíng)養(yǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多，比如：擬態(tài)和保護(hù)色行為；生物適應(yīng)環(huán)境的方式有很多，比如：警戒色（說(shuō)出一種方式即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．圖中④表示的是（　�。�
A．細(xì)胞膜B．DNAC．細(xì)胞質(zhì)D．鞭毛

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同步練習(xí)冊(cè)答案