分析 (1)病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。哂辛餍行院蛡魅拘缘忍攸c(diǎn).
(3)免疫分為非特異性免疫和特異性免疫,人體通過(guò)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫
解答 解:傳染病是由病原體引起的,能在生物體之間傳播的疾。哂辛餍行院蛡魅拘缘忍攸c(diǎn).
(1)病毒是一類結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單的微生物,沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),其結(jié)構(gòu)是由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成.
(2)(3)從免疫角度分析,巴斯德給男孩接種的弱化病毒是抗原;而材料三中所用的抗病毒血清應(yīng)屬于抗體.
病原體侵入人體以后,會(huì)刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗這種病原體的特殊的蛋白質(zhì)----抗體.引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)叫抗原,巴斯德為發(fā)病前的男孩接種的弱化病毒應(yīng)屬于抗原,人體通過(guò)淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體預(yù)防傳染病的免疫功能是后天獲得的,只針對(duì)某一特定的病原體起作用,因此叫做特異性免疫,所以男孩獲得免疫力的方式是特異性免疫.
(4)傳染病能夠流行必須具備三個(gè)環(huán)節(jié):傳染源、傳播途徑、易感人群.這三個(gè)環(huán)節(jié)必須同時(shí)具備,缺一不可.所以控制傳染病的措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群.對(duì)于如何防治狂犬病,可從破壞傳染病的任何一個(gè)環(huán)節(jié)考慮.
故答案為:(1)DNA和蛋白質(zhì);
(2)抗原;人工免疫(或特異性免疫)
(3)抗病毒血清是抗體,而疫苗是抗原;
(4)①為狗、貓等定期注射狂犬疫苗 ②注意不要被貓、狗等咬傷或抓傷 ③被狗、貓咬傷后應(yīng)及時(shí)注射狂犬病疫苗和抗病毒血清 ④患狂犬病的狗、貓等要?dú)⑺郎盥?nbsp; ⑤盡量不養(yǎng)寵物和與寵物接觸 ⑥要養(yǎng)經(jīng)過(guò)檢疫的寵物并定期檢查等.(任意二條即可).
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道傳染病的知識(shí)和免疫的分類等.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線蟲(chóng)、渦蟲(chóng) | B. | 沙蠶、蜥蜴 | C. | 鯊魚(yú)、蝙蝠 | D. | 蚯蚓、蠑螈 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
紅細(xì)胞(g/L) | 蛋白質(zhì)(g/L) | 葡萄糖(g/L) | 尿素(g/L) | 尿酸(g/L) | 無(wú)機(jī)鹽(g/L) |
+ | 30 | 1.0 | 2.0 | 0.05 | 9.0 |
紅細(xì)胞(g/L) | 蛋白質(zhì)(g/L) | 葡萄糖(g/L) | 尿素(g/L) | 尿酸(g/L) | 無(wú)機(jī)鹽(g/L) |
- | 0 | 0 | 2.0 | 0.05 | 11.0 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 啄木鳥(niǎo)的長(zhǎng)舌是因取食樹(shù)縫內(nèi)的昆蟲(chóng),反復(fù)不斷伸長(zhǎng)的結(jié)果 | |
B. | 在暗洞中生活的盲鼠因長(zhǎng)期不用眼睛而逐漸失去視覺(jué) | |
C. | 猛禽具有銳利的喙和尖銳的爪是自然選擇的結(jié)果 | |
D. | 蛇的四肢由于長(zhǎng)期不用而退化,因而獲得匍匐的習(xí)性 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)現(xiàn)流感患者,及時(shí)治療 | |
B. | 用醋酸對(duì)教室進(jìn)行消毒 | |
C. | 建議學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)抗病能力 | |
D. | 醫(yī)院為自愿接種的學(xué)生注射流感疫苗 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 全部種植松樹(shù) | B. | 種植多種本地植物 | ||
C. | 植樹(shù)最佳季節(jié)是夏季 | D. | 移栽時(shí)必須保留完整樹(shù)冠 |
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