15.下列關(guān)于實驗法研究的基本思路,正確的是( 。
A.提出問題-作出假設(shè)-設(shè)計實驗-得出結(jié)論
B.作出假設(shè)-提出冋題-設(shè)計實驗-得出結(jié)論
C.提出問題-設(shè)計實驗-作出假設(shè)-得出結(jié)論
D.提出問題-設(shè)計實驗-得出結(jié)論-作出假設(shè)

分析 實驗法的一般步驟:(1)發(fā)現(xiàn)并提出問題;(2)收集與問題相關(guān)的信息;(3)作出假設(shè);(4)設(shè)計實驗方案;(5)實施實驗并記錄;(6)分析實驗現(xiàn)象;(7)得出結(jié)論;(8)表達與交流等.

解答 解:探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的,發(fā)現(xiàn)問題后,根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè).設(shè)計探究的方案,包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等.按照探究方案進行探究,得到結(jié)果,再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符,從而得出結(jié)論.并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論.有時,由于探究的方法不夠完善,也可能得出錯誤的結(jié)論.因此,在得出結(jié)論后,還需要對整個探究過程進行反思.即科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
故選:A.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是知道實驗法研究的基本思路.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

20.請將下列動物類群與其對應(yīng)的主要特征的字母序號填入括號內(nèi).

a-B   b-C   c-D   d-A.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖是哺乳動物的關(guān)節(jié)模式圖. 
(1)填寫關(guān)節(jié)各部分的名稱:①關(guān)節(jié)頭,②關(guān)節(jié)囊.
(2)[⑤]關(guān)節(jié)軟骨可減少運動時骨與骨的摩擦,[③]關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量的滑液也可減少骨與骨的摩擦,使關(guān)節(jié)的運動更加靈活.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.生物學(xué)的研究對象是( 。
A.人類基因組B.地質(zhì)形態(tài)C.生態(tài)環(huán)境D.生命現(xiàn)象

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

10.在實驗研究中,往往要收集與問題相關(guān)的信息,這樣做就可以得出一個合適的科學(xué)結(jié)論.
×(判斷對錯)

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)主要存在于(  )
A.細胞質(zhì)B.細胞核C.葉綠體D.線粒體

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科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

7.細胞是植物體和動物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位.√(判斷對錯).

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖是溫度對豌豆幼苗呼吸作用影響示意圖,分析說明以下問題:
(1)在0-30℃范圍內(nèi),隨著溫度的升高呼吸強度明顯增強.
(2)根據(jù)呼吸作用原理,我們在低溫下貯藏新鮮瓜果、蔬菜可保存較長時間,其原因是:貯存水果、蔬菜時應(yīng)保持較低溫度,可以有效地抑制呼吸作用強度.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1是消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖,圖2中的曲線分別表示淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部分(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度.請據(jù)圖回答下列問題:(注:[]填序號,橫線里填名稱)

(1)食物在消化道內(nèi)分解成可以被細胞吸收的物質(zhì)的過程叫做消化.人體的消化系統(tǒng)由消化道和消化腺組成.
(2)在圖1所示的消化道中,所含消化液的種類最多的部位是[D]小腸,它是消化和吸收的主要場所.
(3)蛋白質(zhì)的化學(xué)性消化開始于圖1中的[5]胃.
(4)圖2中Y曲線表示脂肪的消化過程,因為脂肪在小腸里被徹底分解為甘油和脂肪酸.

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